人教版六年级语文下册第四单元教学课件.docx

人教版六年级语文下册第四单元教课课件 人教版六年级语文下册第四单元教课课件 PAGE / NUMPAGES 人教版六年级语文下册第四单元教课课件 人教版六年级语文下册第四单元授课方案 【教材及学情解析 】： 在人 文明的星空中，有 多 若星辰的 大作家，列夫 ?托 斯泰、海明威、安徒生、泰戈 、契 夫??他 作的不朽作品，早已走出了国 ， 成 世界各国人民共同的精神 富。 本 教材就是 “外国名篇名著” 一 写的。 “外国名篇名著”的 排是和五年 上册第一 “我 ” 、五年 下册第五 “中国古典名著”一脉相承的，目的引 学生 好 ， 整本的 ， 一步 展学生 的 野，使学生获取异域文化精 的滋润。 本 的 4 篇文章，有两种呈 方式： 一种是《 火柴的小女孩》 和《凡卡》，它 是安徒生童 和契 夫短篇小 中的名篇，是 篇的作品；一种是 外国文学名著《 漂流 》和《 姆 ?索 》的片段，它采用的是名著梗概加优异片断的 排方式。 4 篇 文都有 明的人物形象，人物不同样的命运同 引人关注。 合本 ，“口 交 ? 作”的内容 《 漂流 》 ，“回?拓展四”各个 目从外国文学作品内容及 方法交流、外国作家作品中的名言警句到外国作家兴趣故事，无一不是和主 相互呼 、步步深入的。 【授课目 】： 知 与技术 1、 学会 元生字，理解生 。 2、 通 和相关 料收集， 懂 文内容。 3、 欣赏课文优异片段，积累语言，加强语感。 4、 以梗概加优异片段的授课， 带动学生阅读 《鲁宾孙漂流记》《汤姆 ?索亚 历险记》等文学名著。 5、 培养学生掌握主要内容，领悟作品中人物思想感情的能力。 6、 完成“口语交际”“习作”“回顾·拓展”。 过程与方法 本组编排的目的， 一是拓宽学生阅读的视野， 引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是经过阅读，认识不同样国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生掌握主要内容（特别是概括能力） ，领悟作品中人物思想感情的能力。 本组教材的编排方式别开生面， 特别是梗概加优异片段应该怎样授课， 估计是授课的难点。因此，授课本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂授课 与组织课内外阅读活动相结合， 使学生从单篇作品走向长篇作品， 在名著梗概和优异片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》 《汤姆 ?索亚历险记》等文学名著。感神态度与价值观 拓展学生视野，认识不同样国家多样的文化，关心人物命运 【教法与学法 】 教法：引导学生自主、合作学习，指导学生收集相关资料，欣赏优异片段。 学法：自主阅读、谈论交流，在熟读的基础上赏析人物形象。 【授课时间 】 授课本组教材，可用 14～15 课时，其中精读课文 5～6 课时，略读课文 4 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时，回顾 ?拓展 2 课时。 14、《卖火柴的小女孩》 授课目的 知识与技术 1．会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2．有感情地朗读课文，掌握课文内容，关注课文中人物的命运，领悟作 者的思想感情。 3．认识作者实虚结合的表达方式，领悟这样表达的收效。 4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 过程与方法 1、初读课文，学习字词，理清序次。 2、再读课文，认识小女孩的现实处境，读出自己的感觉。 3、品读小女孩擦火柴部分，从想象的美好中领悟她悲惨的命运。 4、有感情地朗读现实与想象部分小女孩的“幸福”和现实。 感神态度与价值观 关注课文中人物的命运，领悟作者的思想感情。 授课重难点 要点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的各样幻象中领悟她的悲惨生活，关 注小女孩的命运。领悟作者实虚结合的表达方式及表达的收效。 2．从最后三 个自然段的含义深刻的语句中领悟作者的思想感情。 打破方法 ：（读悟结合，要点读好擦火柴部分，读出心里期望的美好和现实的 残忍。） 难点：理解最后一个自然段中含义深刻的句子，感觉小女孩的悲惨与辛酸。 打破方法 ：（抓要点句子，感悟、谈论，有感情地朗读，从整体上加深理解和 感觉。） 课时安排 课时 授课准备 五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》 。授课过程 第一课时 一、发言导入 1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在出名童话作家安 徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女 孩有着怎样的命运， 在这个大年夜发生怎样的故事， 这节课，就让我们走进那 个风雪交加的大年夜。 2．板书课题。 3、介绍作者。 二、整体感知，理清脉络 1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一授课文讲了一个什么故事。 （先表达大年夜，天下着雪，又黑又 冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了温暖一下自己，一次又一次地 擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了