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六年级信息技术《人工智能应用》教课课件 六年级信息技术《人工智能应用》教课课件 PAGE / NUMPAGES 六年级信息技术《人工智能应用》教课课件 欢迎共阅 月 日 第 周 星期 总第 课时 第 24 课 人工智能的应用 【教材解析】 在我们的生活中很多领域已经在使用人工智能产品。 本课主要介绍了人工智能在生活中的一些详尽的应用， 让学生体验人工智能的应用、 认识其原理， 为后边设计创作简单的人工智能作品打下基础。 【学情解析】 本节课的授课对象是六年级的学生， 他们从前已经对什么是人工智能以及人工智能发展史有了初步的认识， 对生活中一些人工智能产品也有一些感知。 在本课授课中可以发挥学生的主观能动性， 让学生经过着手实践， 自主研究， 感觉人工智能对生活带来的便利， 为后边学习使用 xDing 软件编写程序， 实现人工智能的应用作好铺垫。 【授课目的与要求】 认识人工智能在生活中的详尽应用， 感觉智能鉴别对生活和学习的作用，产生并保持学习的兴趣。 在试一试鉴别未知音乐和图片中文字的过程中，可以依照需要，主动地运 用相应的智能鉴别软件办理问题，并在小组中进行知识分享与创新创立。 经过对智能鉴别和详尽的应用的深入认识，提升研究能力，保持学习兴 趣。 【授课重点与难点】 重点：认识人工智能在生活中的一些详尽的应用。 难点：学会使用音乐鉴别软件和 OCR文字鉴别软件，能说出其优点和不足。 【授课方法与手段】 方法：经过视频激发学生的学习兴趣，授课过程中采用任务驱动授课方法， 将自主研究和小组合作学习形结合，重点培养学生对人工智能的兴趣和研究热 情。 手段：多媒体授课网络、教师演示与学生操作相结合。 【课时安排】 欢迎共阅 安排 1 课时。 【授课过程】 一、导入 同学们，你们打电话时，一般如何拨号呢？学生回答。 数字拨号看来是最常用的方式，接下来老师用的方法和你们的有点不一样样哦。教师使 用手机里的语音鉴别功能进行拨号并通话。 现在我们的身边有很多与人工智能相关的应用， 它们改进了我们的生活质量，今天就让我们一起来认识一下吧！ 板书：人工智能的应用 【设计妄图】经过一个简单的本质应用操作， 将抽象的语音鉴别技术变得详尽化、生活化，让学生理解人工智能也其实不是是遥不可以及的，它就在我们身边。从而调动学生的积极性，增强学生的参加性。 二、新授 语音鉴别技术。 （1）刚刚我们使用语音来帮助我们拨号，使用的就是人工智能中的语音识 别技术。语音鉴别技术，也被称为自动语音鉴别（Automatic Speech Recognition ，简称 ASR），其目标是将人类的语音中的词汇内容变换为计算机可读的输入，比方按键、二进制编码也许字符序列。 体验 QQ音乐的听歌识曲功能。 （1）播放一段音乐，让学生猜猜叫什么名字？ 学生思虑、报告。 同学们，你们有什么好方法可以快速获知这首歌的名字吗？ 学生简单交流、报告。 （2）体验 QQ音乐的听歌识曲功能。 下载 QQ音乐软件，利用其中的语音鉴别功能快速正确鉴别未知的音乐，感 受其奇异的功能。 语音鉴别功能界面 迎共 学生自行 ，交流。 同学 ，在 音 域人工智能 能有哪些 用呢？它的 点和不足你 知道 ？ 学生 料、 、 。 生小 。 点：便利，提升效率。 不足： 音要求苛刻、 程中会有 、需要 正等。 其他人工智能 技 的 用。 （1） 音 技 我 的生活充 了人情味，在我 的身 有哪些人 工智能 用 例呢？ 我 通 一段 认识一下。 （2）学生小 ： 些人工智能 用 我 生活 来了哪些便利呢？ （3）学生 ， 生小 。 牌 便利，降低 成本，减 工作人 工作量，找 也方便?? OCR文字 ：提升 公效率，少打字?? （4）现在的生活，随着 描 的广泛 用，特别是 OCR文字 获取了 一步的 展，在医院、学校、交通、安全等 域都有着大量的运用。百 不如一 ，接下来我 就 自 手 一 。 （5）研究“捷速 OCR文字 ” 件的 用。 ①打开“捷速 OCR文字 ” 件。 捷速 OCR文字 件界面 1 学生熟悉窗口，通 交流认识 件基本的使用方式。 ②以小 位， 不一样的 片格式， 利用 件的文字 功能将 片上的文字 成可以 的文档。 捷速 OCR文字 件界面 2 教 小 ：通 操作， 和前面的 音 技 对照， 你能 两种技 的相同和不一样之 ？它 是不是每次都能成功？有没有你 不足、 需要改 的地方？ 学生互相交流、 。 欢迎共阅 【设计妄图】 经过学生自己的生活体验， 结合图片、 视频等资料及相应的应用软件，更深层次地感觉人工智能产品对人类生活质量、 工作效率的提升， 从而调动学生