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1.2.2 同角三角函数的基本关系
项目 内容
1.2.2 同角三角函数的基本关系
课题 修改与创新
（共 1 课时）
1.通过三角函数的定义导出同角三角函数基本关系式 , 并能运用同角三角
函数的基本关系式进行三角函数的化简与证明 .
2.同角三角函数的基本关系式主要有三个方面的应用 :(1) 求值 (知一求
教学
二 );(2) 化简三角函数式 ;(3)证明三角恒等式 .通过本节的学习 ,学生应明了如
目标
何进行三角函数式的化简与三角恒等式的证明 .
3.通过同角三角函数关系的应用使学生养成探究、分析的习惯 ,提高三
角恒等变形的能力 ,树立转化与化归的思想方法 .
教学重、 教学重点 :课本的三个公式的推导及应用 .
难点 教学难点 :课本的三个公式的推导及应用 .
教学
多媒体课件
准备
导入新课
思路 1.先请学生回忆任意角的三角函数定义 ,然后引导学生先计算后观察
以下各题的结果 , 并鼓励学生大胆进行猜想 ,教师点拨学生能否用定义给予
证明 ,由此展开新课 .计算下列各式的值 :
2 2 2 2 sin 60 sin 135
(1)sin 90 °+cos 90 °;(2)sin 30 °+cos 30 °;(3) ;(4) .
cos60 cos 135
推进新课
新知探究
提出问题
①在以下两个等式中的角是否都可以是任意角 ?若不能 ,角 α应受什么
教学过 影响 ?
程
图 1
如图 1,以正弦线 MP 、余弦线 OM 和半径 OP 三者的长构成直角三角形 ,而
且 OP=1.
由勾股定理有 OM 2 2
+MP =1.
2 2 2 2
因此 x +y =1, 即 sin α+cosα=1(等式 1).
显然 ,当 α的终边与坐标轴重合时 ,这个公式也成立 .
根据三角函数的定义 ,当 α≠k π+ ,k ∈Z 时,有
2
- 1 -
sin a
=tan α(等式 2).
cosa
这就是说 ,同一个角 α的正弦、余弦的平方和等于 1,商等于角 α的正切 .
②对于同一个角的正弦、 余弦、 正切 ,至少应知道其中的几个值才能利用基
本关系式求出其他的三角函数的值 .
活动 :问题①先让学生用自己的语言叙述同角三角函数的基本关
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