人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划).docx

人教版高中化学选修 5《有机化学基础》教学设计 高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想 以化学新课程标准为指引， 紧跟学校教学工作计划， 以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学， 夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研 工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本情况： 高二年级共有 12 个班。四个任课教师。 本学期学选修 5 班周课时为 4 节（会考班为 1 节）。选修 5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为教研室的 《新学案》。 2、教材分析： 选修 5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构” 、“烃及其衍生物的性质与应用” 、“糖类、氨 基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物” 4个主题的内容（人教版教材分成五章） 。从知识体系看，是在必修 2第三章和第四章部分内容基础上， 进一步引导学生学 习有机化合物的结构与性质、 官能团与有机化学反应、 有机合成及其应用等相关 知识。通过学习，要使学生达到如下目标： （ 1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系； （3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。 3、学情分析： 虽然为实验班学生， 但班人数多。大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧， 内容多，部分学生必修 1、2 的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习 方法的指导， 帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树 立质量为本的教学理念，全面推进教学改革， 确保教学质量稳步提高。 不断更新 教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、具体工作措施 、 认真做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、 共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。 此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书 面作业要求全批全改； 学生配套教辅《新学案》不定期抽查， 发现问题及时解决， 及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。 对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学， 积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件， 在保证演示实验绝大部分完成的基础上， 适当开展学生分组实验和课后实践。 初步安排分组实验为： 乙炔的实验室制取及化学性质探究； 课本 P42“科学探究”； 乙炔的实验室制取及化学性质探究（课本 P51“实验3-1”）； 苯酚的性质实验（课本 P53“实验3-3”，P54“实验3-4”）； 乙醛的性质实验（课本 P57“实验3-5”、 “实验3-6”）。另外，课本 P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学 成立化学学习兴趣小组（奥赛小组） ，培养特长生学习、探究化学的兴 趣和能力。 利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。 本期研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》 P39、P54、P77“实 践活动”。 4、积极参加教研活动，提高教学业务能力 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周三晚的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。 定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每 个教案都能在讨论中确定； 与备课组每周进行一次活动， 内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究， 化学教学的最新动态、 化学教学的改革与创新等。 积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提 高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。 都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学， 充分体现以学生为主体的教学模式，不