二年级课本剧活动方案.docVIP

二年级课本剧活动方案 为了提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养学生健康的审美情趣与艺术修养，通过课本剧的编排，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，进而提高学生的活动能力、组织能力、创新能力、口语表达能力和舞台表演能力，展现其丰富的创造力，进而提高学生的综合素质。 活动目标： 1、为了让孩子们对所学课本知识加以巩固，以及情感延伸。 2、培养孩子们语言表达能力，挖掘孩子们的表演天赋。 3、为提高学生的综合素养，让孩子们感受课本外的另一片天地。 活动要求： 1、以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上； 2、可以在原文的基础上根据情节需要，设置背景音乐，视频背景画面； 3、表演的内容由本年级语文课本中取材改编； 活动准备： 1、选择故事性较强的课文，读懂课文内容； 2、准备头饰、服装等道具； 3、多媒体（背景音乐、ppt）； 活动过程： 一、谈话引入 1、《风娃娃》这篇课文非常感人，大家想演一演课本剧吗？好，今天我们就根据课文自己来编演一出课本剧。 2、回顾课文内容。 二、编剧及排练 1、这个剧本将它分为七幕。 2、生合作编剧本，教师巡视指导。 角色扮演：风娃娃：4人；大风车：4人；秧苗：5人；纤夫：6人；放风筝：5人 　　 旁白：8人 服装道具：风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝 第一幕 背景 　　背景：风呼呼吹的音效（出“风声1”）。背景造型：《画风》各种风的的样子。 　　旁白：以故事的口吻导入——在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。 　　同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。 　　风妈妈旁白：“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。” 　　风娃娃们说：“好！” 　　散开…… 第二幕 田野 　　背景：田野、风车在慢慢地抽水 　　扮演风车的同学动作：缓慢地转动 　　小组齐旁白：风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声） 　　同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。 　　小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 　　同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。 　　小组齐旁白：高兴的样子说——风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。 　　扮演风车的同学动作：飞快地转动。 　　扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。 　　风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。 第三幕 河边 　　背景：河边 河里有船 扮演纤夫的同学正在吃力拉船。 　　小组齐旁白：风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 　　小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。 　　风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。 小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说—— 纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。 　　风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。 第四幕 家里 　　情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。 　　风娃娃很高兴地跑进来说：“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。” 　　风妈妈和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！” 　　风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！ 第五幕 广场 　　扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。 　　小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。 　　第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。 　　小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 　　扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。 第六幕 街道 　　小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。 　 人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉…… 　　小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。 　　扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。 第七幕 家里 　　情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。 　　风妈妈说：“孩子，你怎么啦？” 　　风娃娃2说：我很积极