初中英语教学设计.pdfVIP

初中英语教学设计（人教版九年级） Unit9 I like music that I can dance to 一、学情分析 从整体上说，学生的学习积极性比较强的，与上一学期比较，学风有了明显的好转，学 习英语的主动性有所增强。虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅 是了解而已，对于定语从句系统地掌握需要一定的强化，因此，本课地目标语言就变为本课 的难点了。在解决这一问题上， 让学生通过 “看图说话、小组对话、 听力训练以及情景教学” 的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。 二、教材分析 本课是九年级第六单元第一课时，本单元以 music （音乐）为中心话题，让学生学会用 定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句 是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练 习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要 七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基—— 基本和基础。这一节课我分为两个部分：第一部分围绕 I like music that I can dance to. 这一 话题进行授课；第二部分引入定语从句的学习，最终完成本课时的教学任务。 三、教学目标 1、知识目标：学习本课时出现的新单词 prefer, lyrics 要求学习并掌握的语言目标 I prefer music that has great lyrics. I love music that I can sing along with. I like music that isn ’t too loud. I like music that I can dance to. 2、能力目标：能够对关系代词引导的定语从句的灵活运用，这也将是本节课的重点和难点学 习。 3、情感目标：让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。 四、教学过程 Step1 导入 1、音乐导入。教师采用多媒体的形式播放一段音乐并向学生提出“ What kind of music is it? ”进行讨论。 （一方面吸引学生的注意；另一方面引出本节课围绕“ music ”这 话题。） 2、图片导入。 问题讨论后，进而再向学生提出问题： What kind of music do you like?( 学 生可以先思考如何用英文来表达自己所喜欢的音乐。 ) 接着，教师给学生展示课文中 1a 的图片，引出本节课的新内容。 Step2 新授 1、教师采用听说法让学生学习并掌握本节课的语言目标 T: I prefer music that has great lyrics. Ss: I prefer music that has great lyrics. T: I love music that I can sing along with. Ss: I love music that I can sing along with. 1 T: I like music that isn ’t too loud. Ss: I like music that isn ’t too loud. T: I like music that I can dance to. Ss: I like music that I can dance to. 学生多次的模仿和跟读后， 由一半学生扮演对话的一方， 另一半学生扮演对话的另一 方，来进行对话。 e.g. A: What kind