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《放飞梦想》群文阅读教学设计 教学目标： 引导学生在阅读中感受到文中的主人公是怎样实现自己的梦想的。 联系生活实际谈谈怎样把梦想变成理想，并且一步步地努力去实现。 教学重难点： 从故事中受到熏陶，从小树立梦想，并努力去实现梦想。 明确我们应该怎样一步步地实现自己的梦想或理想。教学准备：组文、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 在党中央第十八次代表大会上，我们伟大的习近平主席提出了 “中国梦”。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴， 就是中华民族近代以来最伟大梦想” ，并且表示这个梦“一定能实现”。中国梦也是我们每个人的梦！ 我们伟大的祖国有复兴的梦想， 作为未来的接班人的我们更应该有自己的梦想。 这节课让我们一起来聊聊梦 想。（板书：聊聊梦想） 孩子们，你们有什么样的梦想？我们应该怎样把梦想变成现实呢？今天让我们走进群文阅读《聊聊梦想》 。 你们知道什么是群文阅读吗？ （群，就是聚集在一起。 群文阅读， 就是把一组文章聚集在一起阅读、 学习）让我们先来阅读一个为梦想 而奋斗的故事。 二、示范阅读《博格斯的理想》 1.出示自学提示： 用自己喜欢的方式阅读《博格斯的理想》 ，在感受最深的句子下划“——”，并作简单的批注。 想一想：文中的主人公是谁？他有什么样的梦想？他是怎样实现自己的梦想的？文中令你感受最深的句子是哪些？你从中体会到 主人公是怎样实现自己的梦想的？ 小组内交流。2.学生阅读 全班交流，教师相机指导。 总结阅读方法： （1）速读（ 2）勾划（ 3）批注（ 4）思考三、群文共读 出示阅读提示： 快速阅读《莱特兄弟的飞翔之梦》 《茅以升立志造桥》《别让任何人偷走你的梦想》，选择能触动自己心灵的故事再次细细品味。 在感受最深的句子下划“——” ，并作简单的批注。 想一想：文中的主人公是谁？他有什么样的梦想？他是怎样实现自己的梦想的？文中令你感受最深的句子是哪些？你从中体会到 主人公是怎样实现自己的梦想的？ 小组内交流。 学生静心阅读。 交流感受 交流《莱特兄弟的飞翔之梦》 感受：莱特兄弟为了实现自己的梦想，一直努力，终于把不可能变成了现实！有了梦想，就要去追寻，只要不懈努力，很多看似不可能的事情也会变成现实的。 交流《茅以升立志造桥》 感受：茅以升勤奋学习、刻苦钻研。经过长期的努力，终于实现了自己的理想，成为一个桥梁专家。 交流《别让任何人偷走你的梦想》 感受：有了梦想，不要因为别人的阻止就轻易放弃，坚持加奋斗就会梦想成真！ 四、拓展升华 说说自己有什么梦想？打算怎样把梦想变成现实？ （的确，每个人都应该有梦想，但要让这美好的梦想变成现实， 关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说： “有志者，事竟成“。我相信，只要我们努力踏实的学习，一定会让我们的梦想成真！ ） 赠言： 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 生活不是等待风暴过去，而是在雨中翩翩起舞。我走得慢！但从不后退！ 人生最大的失败，就是放弃。 想要逃避总有借口，想要成功总有办法！不为失败找借口，要为成功找出路！ 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终究掌握在自己的手中。五、推荐阅读 同学们在今天的阅读中学到了很多，希望大家今后多阅读，在阅 读中得到快乐，感悟生活。 老师为你推荐以下几本书，有空时去读一读。《拿破仑的“理想之星” 》《坐在路边鼓掌之人》《想想十年后的自己》《班超投笔从戎》 最后让我在《我相信》这首歌曲中结束这节课吧！我相信你们一 定用你们的坚持与力去实现你们心中的梦想的！