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(完整)初中作文训练体系 (完整)初中作文训练体系 PAGE / NUMPAGES (完整)初中作文训练体系 七年级（上） 七年级（下） 八年级（上） 八年级（下） 九年级（上） 九年级（下） 自我 自我、童年 神往、兴趣、 交往、烦忧、理我们这一代、 成 挫折、奋斗、 路、爱、做人、 感人 解 长、 自信、习惯 珍惜、生命 作 为他人喝采、 鼓 励 家庭 家、父亲、母 家庭矛盾、尊 家的感悟 文 亲 老爱幼 学校 老师、同学 学习、节假日 课余生活、校园 书本 考试 校园现象 训 自然 大自然的美 大自然的美 环保（ 1） 环保（ 2） 感悟人生（ 1）感悟人生（ 2） （ 1） （2） 练 社会 家乡、祖国 心灵美、合作 诚信、宽容、节名人、一般人、 教育问题、财 中西文化、社会 俭 感恩、责任 富、 公德、 奉献、创新 社会热门 写 记述文的题 说明文的题目、 散文的写法 谈论文的题 诗歌的写法 技 目、 开头、中间、结 目、 法 开头、中间、 人物描绘（ 2） 尾 开头、中间、 一波三折 巧 结尾 说明的次序、 方 衬托艺术 结尾 巧设悬念 光景描绘（ 2） 训 正叙、倒叙、 法、 铺垫蓄势 论点、论据、 插叙 论证 语言 训 前后照顾 人物描绘（ 1） 小说的写法 场面描绘 练 一线穿珠 光景描绘（ 1） 光景描绘（ 3） 一小见大 练 时空交叉 镜头剪辑 点睛之笔 欲扬先抑 卒章显志 文体 惯例体（ 1） 惯例体（ 2） 惯例体（ 3） 惯例体（ 4） 惯例体（ 5） 惯例体（ 6） 构造 新闻体、 采访录体、 训练 片段拼贴、 书信体、 说明书体、 故事新编 实验报告体、 剧本体、诗歌 日志体 寓言故事 证明体 小小说 每天报导 每天报导 每天报导 每天报导 每天报导 每天报导 累积 诗歌分类集锦 诗歌分类集锦 诗歌分类集锦 诗歌分类集锦 论据分类集锦 论据分类集锦 （ 1） （2） （3） （4） （ 2） （3） 名言警语集锦 名言警语集锦 名言警语集锦 名言警语集锦 《学习卡片》 《学习卡片》 名 训练 （ 1） （2） （3） （4） 名著、 著、 《学习卡片》 《学习卡片》 《学习卡片》 名 论据分类集锦 优异作文分类 优异作文分类 名著、 名著、 著、 （1） 整合 1 优异作文分类 优异作文分类 优异作文分类 《学习卡片》 名 整合 整合 整合 著、 优异作文分类 整合 七年 上册 第一次作文：中心明确，条理清楚―― 文章 次分明 〔参照：自我介 ；我的一天； 〕 第二次作文： 叙事情，掌握因素――学会按事情 展 序写清一件事 〔参照： 叙的六因素；我的第一次冒 ，今日我当家〕 第三次作文：开 山，直入主 ―― 开 不蔓不枝， 目 〔参照：我的 好；我的 富〕 第四次作文： 察他人，写出特色―― 人物立起来 〔参照：我家的“ 算 ” ； 是“ 探” ；爸爸 “ 大哈” ；我的 密伙伴〕 第五次作文：描绘光景，善用修辞―― 言生 起来 〔参照：秋季如 而至； 烈的夏季；夏季的荷塘； 村的傍晚；山 雪景〕 第六次作文：手工制作， 清 程――学会正确而 明的 言表达 〔参照： 筝的制作；竹 的制作? ..〕 第七次作文：睁开 想，放 想象―― 想与想象丰富情 〔参照：闲步天街；若是我有一 翅膀；月球之旅〕 第八次作文：合理 新， 接达意――学写童 （三段式《金斧子和 斧子》循 式《 夫和金 的故事》 比式《白雪公主》 ） 〔参照：来自 包里的争执；粉笔和黑板；丛林运 会； 丛林之王〕 白内容： 真 ， 真情 要多 多写 养成优异的写作 写日 七年 下册 第一次作文： 致刻画，塑造形象—— 形象自己 〔参照： 言、 作、神 、心理??〕 第二次作文：捕获 ，以小 大―― 形象 活起来 〔参照：例文《背景》 ； 忘那一瞥；一个窗口一幅画；那双干裂的手〕 2 第三次作文：句式齐整，直抒胸臆――学会用齐整的句式直接抒发感情 〔参照：例文朱自清的《春》结尾三段；父亲，我为你骄傲〕 第四次作文：正侧配合，突出主题――学会正面描绘和侧面描绘 〔参照：例文《口技》对观众的描绘，观看表演类习作〕 第五次作文：先抑后扬，对照鲜亮――学会控制行文节奏 〔参照：与自己对照先抑后扬；与他人对照；双休，你快乐吗？〕 第六次作文：一事一议，点睛之笔――从小事中悟深刻的道理 〔参照：从那后我变得 ； 让我学会了 ； 给我的启迪； 感人了我〕 第七次作文：场面描绘，衬着氛围――学会用处面描绘衬托主题 〔参照：例文《安塞腰鼓》 ；；难忘那一幕；赛龙舟〕 第八次作文：借景抒怀，景中有情――让感情找到适合的依靠 〔参照：拥抱夏季；家乡的秋季；故土的河；月是故土明〕 补白内容： 侧面描绘的方法 培育察看