二年级上册语文教案-2.我是什么 部编版.docVIP

2.我是什么 教学目标： 认识11个生字，会读“漂浮、暴躁、灾害”等新词，采取多种有效的识字方法学习生字新词。 能正确美观地书写“池”字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词、做动作、看图理解体会等方法达到有感情朗读。 了解水的不同形态的变化。 教学重难点： 通过换偏旁、编儿歌等多种方法识字，了解偏旁所代表的字义。 正确、流利朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确。 学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。 教学过程 谈话导入，引出课题。 同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小朋友要到课文里面去找他，这就是我们今天要学习的这篇课文：我是什么【此环节以魔术师作为导入，引起学习的兴趣】 伸出小手，跟老师书写课题。 齐读课题 4.瞧，我是什么呢？请同学们打开课本144 页，听老师读课文，看谁听得最认真。老师相信聪明的你一定会破解这个小魔术的。 【朗读是活动，是赋予作品生命。而老师好的示范朗读能让学生产生一种涌动，感受朗读的魅力。此环节，培养学生认真倾听认真看书的好习惯】 学生自读课文，初读感知。 师：同学们，你们听出来我是什么了吗？哦，原来是小水珠啊！（板书：画一滴小水珠），多么可爱的小水珠啊，请同学们打开课本，学着老师的样子去跟可爱的小水珠打个招呼吧。注意：读准字音，读通句子。开始吧！学生自读课文。