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最新人教版小学一年级上册数学教案全套
2020-2021 学年人教版小学一年级上册数学教学计划一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、 活泼,有着强烈的好奇心和求知欲, 可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,比一比, 1—5的认识和加减法,认识图形, 6—10的认识和加减法,11—20各数的认识 ,数学乐园,认识钟表 ,20以内的进位加法,总复习。
三、教学目标:
1、熟练的数出数量在 20以内的物体的个数,会区分几个和第几个, 掌握数的顺序和大小,掌握 10以内各数的组成,会读、写 1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和 10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“ =”、“ <”、“ >”, 会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表,会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和 20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。 在日常生活中有广泛的应用, 同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容, 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
五、内容变动
加强了准备性(主要体现在第一、二单元)
把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、 比多少两部分内容。 是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。
数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验。 比多少是原来第二单元“比一比”的内容, 而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与 数学学习的关系不是很大,被删去了。
将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置,主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则 删去了。
降低了难度
平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过 程中 老师们反映:学生一下子接触的图形太多, 认识辨别难度较大,不易掌握。 因此现在本册先认识立体图形, 一年级下册再认识平面图形。
只认识整时。
“认识钟表”原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难, 我们把“半时”的认识移到了二年级上册。 本册只认识“整时”。
六、方法与措施:
认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以 学生的已有经验为基础,充分利用教材资源, 寻找学生熟悉的数学生活, 使之进入课堂。
采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。
加强演示、 观察与操作, 让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过
程。
在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题, 而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容,适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。
周次起止日期
周次
起止日期
教 学 内 容
课时
1
8.27— 8.31
准备课( 2 )
位置( 2 )
4
2
9.3 —9.7
1-5
的认识和加减法(
4)
4
3
9.10 —9.14
1-5
的认识和加减法(
4)
4
4
9.17 —9.21
1-5
的认识和加减法(
4)
3
5
9.24 —9.31
认识图形(一)(2)
6
6—— 10的认识和加减法( 2)
6
10.1 —10.7
国 庆
0
7
10.8 —10.12
6—— 10的认识和加减法( 4)
4
8
10.15 —10.19
6—— 10的认识和加减法( 4)
4
9
10.22 —10.26
6—— 10的认识和加减法( 4)
4
6—— 10的认识和加减法( 1)
10
10.29 —11.2
4
11 — 20各数的认识( 3)
11
11.5 —11.9
11 — 20各数的认识( 3)
4
数学乐园(1)
12
11.12 —11
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