二年级数学下册《买电器》新说课稿.docVIP

二年级数学下册《买电器》新讲课稿 二年级数学下册《买电器》新讲课稿 PAGE / NUMPAGES 二年级数学下册《买电器》新讲课稿 《买电器》讲课稿 各位评委、老师下午好，今天我说的是《买电器》一课。 一、说讲课内容。 《买电器》 是北师大版二年级 数学下册第六单元 “加与减（一） ”的第一课时。教材经过创 设学生熟悉的买电器的生活情境， 请学生提出相关的数学问题， 学习整百、 整十数相加减的 口算。本节课是在学生掌握了 100 以内加减法及万以内数的认识的基础进步行的， 学好本节 课为今后进一步学习整数加减法打下了牢固的基础。 二、说学生。 我校身处镇上，班里的孩子们对各种电器特别熟悉，并且有很多购物的经历，对加减法 的算理掌握较好，能依照情境提出相应的加减法问题。孩子们能正确迅速地口算 20 以内的 加减法，在一年级的两次口算过关检测，过关率均达到了 100% 。部分学生能口算整百、整 十数的加减法，但对于算理的理解比较欠缺。 三、 说理念。 数学课程标准指出； “数学课堂讲课应激发学生兴趣， 调动学生积极性， 惹起学生思虑，激励学生的创立性思想。 ”在这个讲课理念的指导下，把这节 “口算讲课 ” 设计成 “生活的数 学，活动的数学、幽默的数学，发展的数学 ”。 四、说讲课目的。 依照讲课内容和学生的本质情况特制定以下 3 个讲课目的。 1、 研究并掌握整百、整十数相加减的口算方法，并能正确地口算。 2、 结合详尽情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，经历算法多样化的过程。 3、 体验与伙伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。 五、说讲课重难点。 孩子们诚然能口算整百、 整十数的加减法， 但对于其中的算理理解其实不是很清楚， 所以将讲课重点确定为：研究并掌握整百、整十数相加减的口算方法。 讲课难点确定为： 结合详尽情境， 发展提出问题和解决问题的意识和能力， 经历算法多样化的过程 六、 说教法、学法。 依照课标要求，从学生的本质出发，创立学生熟悉的讲课情境，激励每个学生着手、动口、动脑，积极参加 数学 的学习过程。在讲课中运用的 教法有：情境设置法，发言法，议论法，演示法。 学法有：迁移学习法，自主研究法，小组协作法，操作法。 七、 说讲课准备。 教具：课件、计数器、一袋数字卡片。 学具：每人一个计数器、 20 张百元卡片；同桌一袋数字卡片。 八、说讲课过程。 （一）创立生活情况，发展学生数感 上课伊始便设计了 “买电器 ”的生活情况，使学生感觉到数学与生活的亲近联系， 器价格 ”的活动，发展学生的数感，激发学生兴趣，调动学生积极性，为本节课的学习打下 优异的基础。  “猜电 （二） 自主协作研究，明算理知算法 在本节课中把获取知识的过程交给学生，经过 “依照情境提数学问题 ”的活动，惹起学生的数学思虑，发展学生提出问题的意识和能力，孩子们提出的问题可能会涉及到加法、减法、 乘法、除法等方面。课件显现要解决的问题： “爸爸买一台电视机和一台洗衣机一共花多少 元？ ”，板书算式： 。孩子们经过自主研究、 小组协作、 显现报告等多种活动来研究500+800 的计算方法，渐渐完成 “动作思想 —— 形象思想 —— 抽象思想 ”的发展过程，领悟到整百、 整 十数加减法的口算算理只有相同数位上的数才能相加减， 以打破讲课重点。 在报告显现环节 孩子们可能会经过数 100 元钱币卡片、分步口算法。 拨计数器、运用凑十法等方式进行计算， 此时应激励孩子们尽量用自己的语言表达思虑过程， 孩子们不仅好更加形象地理解抽象的算 理，更能领悟到算法的多样化，发展创立性思想，以打破讲课难点。 （三）技术运用并进，提高口算效益 在学生理解算理掌握算法后及时组织口算练习， 以帮助学生形成基本的口算技术。 在口算练 习时请孩子们比较小结注意事项，以初步形成议论与反思的意识。玩 “抽卡片、列加减法算 式”的游戏，使原来无聊的口算练习兴趣化，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 在基本练习的基础上，设置了拓展性练习，请孩子们帮俏皮设计 2000 元压岁钱怎么花的方 案，设计的方案可能是多种多样的， 孩子们不仅好领悟到口算的价值， 更能领悟到估计、理 财等知识在生活中的应用。 此时一鼓作气， 请孩子们以 “我的压岁钱怎么花 ”为内容写一篇数学周记作为本节课的作业，这是一个综合性的作业，以表现数学的生活性、发展性。 （四）反思议论相长，提高自信心 经过自主、伙伴、师生之间的反思、议论，使学生进一步明确算理，体验成功的快乐，激起追求的意念和力量，为孩子的一世可连续发展确定优异的基础。 九、 说板书。 为帮助孩子更好地理解和掌握本节课的讲课重点、难点，设计了简洁、醒目的板书。 主课题：买电器。（黄色） 子课题：口算整百、整十数加减法。（红色） 板