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一上
《位置》教学设计（第 1课时）
教学目标：
认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性，
并能用上、下、前、后描述物体所在的位置。
在学习活动中，借助学生原有的知识基础和生活经验，抽象出四个方位词，使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。
把学生生活中的位置认识提升到数学化的认识，体会方位在生活中的价值，发展空间观念。
目标分析：
学生在日常生活中对上、下、前、后等空间方位已经积累了一些感性经验，但不一定能 准确地表述清晰。 通过本节课的学习， 要将学生的生活中位置经验转化为数学化位置的认识， 能用四个方位词准确的表达物体所在的位置。
教学重
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