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行动大于说教---德育教育论文 金凤回一 魏艳玲 “爱”是通过向师生两岸的桥梁，是编织与加固师生感情交流的纽带，但是光有爱还是不够的，俗话说：糖吃多了还腻了。我深深地体会到：要教育学生，除了爱，更要讲究学生能够接受的方式和方法，只有这样，才可以打开他们心灵深处的秘密。下面是我本学期德育教育的几个小故事。 一、参观房间 一些学生之所以有不良习惯，是由多种因素造成的，要纠正就要根据学生的特点进行。我班的后进生宋鹏，学习马虎，经常忘交作业，桌子面经常性各种东西堆积如山，地面满是脏物，身上的白色校服永远是黑里透白。经我多次批评教育，收效甚微。一次，宋鹏的老毛病又犯了，不但没有把自己的一亩三分地打扫干净，而且忘记了值日，正好赶上教育处检查卫生，自然是上了班级卫生部的批评名单，同学们一时议论纷纷。我想：过去批评教育也起不了作用，如果此时再用批评方法教育他，只能适得其反。于是，我从维护他的自尊心出发，没有的当众揭他的短，而是把他请到我的房间（校内），让他见识了我早已收拾得焕然一新的房间，在房间里我告诉他一句话：“生活上不紧张的人，学习上也紧张不起来。”我的目的是让他明白这里的“紧张”不仅是一种生活状态，也是一种合理适度的自我约束。 就是这么一个请学生参观我房间的举动，宋鹏同学意识到了“一屋不扫，何以扫天下”的道理，也明白了我的良苦用心。经过一段时间的教育，他有了明显的进步，有一次居然带了