广州市天河区小学体育公开课六年级.doc

广州市天河区小学体育（体育与健康）小平三（六年级） 《踢毽子》教学设计 一、指导思想 通过“踢毽子”教学培养学生对民间民族体育活动的兴趣，让更多学生了解我国民间体育活动，让学生根据自己的能力去探究，选择，实践，在练习中掌握动作技术，在实践过程中锻炼学生的学习能力。 二、相关分析 1、教材分析： 踢毽子是我国民间的一项体育游戏，被人们誉为“生命的蝴蝶”。在古代，它是所谓“杂伎”“杂戏”、“博戏”、“百戏”的一种。“踢毽子”是小学生十分喜爱的一种民族传统体育活动，由于器材简单，不需要很大的场地，容易开展，所以参与活动的学生比较多。通过“踢毽子”教学，能发展学生灵敏和协调等身体素质。通过逐年级教材要求的不断提高，使学生基本能掌握盘踢、磕踢、拐踢、绷踢、左右脚交换踢等基本动作，为花样踢的创新打好基础。 2、学生分析： 本班有男女学生共41名，其中女生15人，学生中好动调皮男生比较多，该班学生上课纪律与兴趣需要教师有效的引导与鼓励，在课中教师要能激励，让学生进行竞争，才能顺利达到教学目标。在五年级学习踢毽子的基础上，已有大部分学生对“踢毽子”有一定的认识基础，掌握了一定的动作技巧，能够熟练掌握盘踢和知道其它四个基本动作。 三、主要教学环节 在以前学习过“踢毽子”的基础上，主要是通过盘踢，在盘踢的基础上让学生基本掌握“踢毽子”的其它四个基本动作。接着教师让学生分组练习，激发学生的学习热情，让学生结合各自身体条件和能力选择“过五关、斩六将”。学生通过挑战和过关，不仅提高了学习兴趣，同时提高了交往能力，在教学中不对学生提出踢几个的要求，这样会挫伤学生的学习积极性，而是引导学生成功过关，学生之间互相帮助，并在成功的喜悦中获得了自信。在心理上也得到了实实在在的锻炼，促进了学生健康心理的发展，从而为健康的人生观奠定基础。 五、问题预计 1、学生能力体现与教师所掌握情况可能有差距。 2、学生在练习中创新能力的开发可能还有待挖掘。 年级 六 人数 41 日期 执教 林国辉 班级 2 组班形式 自然班 周次 14 课次 2 内容 主题 民间民族体育：踢毽子（五种基本踢法） 花样踢 重点 基本掌握五种基本踢法的动作 难点 花样踢时各种踢法的应用，毽子少落地。 学习 目标 1、基本掌握五种踢毽子的动作与方法，发展协调灵敏能力。 2、投远，提高投掷的能力。 3、培养爱国主义和对民间民族体育活动的兴趣。 4、学会与同伴交往，提高合作意识。 课序 时间 教学 内容 强度 教与学的活动 组织与队形 一 1 课堂常规 1组织学生整队 2检查人数、服饰 3师生问好 4宣布课的内容 小 教法：引出内容，激发兴趣。 学法：积极投入，兴趣升华。 要求：精神饱满、进入角色。 四列横队 二 6 准备活动 “快快集合”及“指部位” 中 教法：2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜（脚动输）,在互推中可采用假动作。 学法：教师喊口令进行。 要求：遵守规则，注意力集中。 散点 三 四 20 民间民族体育： 踢毽子 1、基本踢法 1）盘踢 2）磕踢 3）拐踢 4）绷踢 5）左右脚换踢 2、“五关六将” 3、花样创新表演赛 1）双人花样踢 2）多人花样踢 3）展示交流 中 中 教法：以盘踢为主，教师引导，提示学生。 学法：学生自己练本领。 要求：听指挥练习。 教法：引导学生，激发学生兴趣。 学法：大胆尝试，不断过关晋级。 要求：争取过关。 教法：引导学生开展选择性练习。 学法：积极参与，学习本领。 要求：让毽子尽可能少落地。 教法：引导学生在双人踢的基础上进行多人合作练习。 学法：学生开动脑筋进行多人合作踢。 要求：让毽子尽可能少落地，用好五种踢法。 教法：教师引导学生开展集体展示练习。 学法：积极参与，展示本领。 要求：掌握基本踢法，不断进行革新。 散点 散点 五 10 游戏：投远 中 教法：利用毽子教师组织学生进行练习。 学法： 积极投入，遵守规则， 互相合作，完成任务。 要求：遵守规则，注意安全。 四列纵队 六 2 音伴放松活动（虫儿飞） 小 教法：引导学生身心放松 学法：学生跟老师一起做放松活动 要求：放松，调节。 四列横队 七 1 小结，师生互别 教法：引导学生正确评价并进行总结 学法：学生互评 要求：自评互评、公正合理 场地器材 场地：学校篮球场 教具：毽子42个 录音机1台 安全保障 1、做好充分的准备活动。 2、提醒学生学练时尽量分散些，避免踢毽子时碰到。 3、课前要做好充分的场地检查工作。 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中等强度 45.71% 43.75% 课后小结 本课通过“踢毽子”教学，发展学生灵敏和协调等身体素质。通过逐年级的学习和教学目标的不断提高，学生基本能掌握盘踢、磕踢、拐踢、绷