教学中渗透心理健康教育的有效措施.docxVIP

龙源期刊网HYPERLINK/ 教学中渗透心理健康教育的有效措施 作者：刘玲玲 来源：《中学教学参考·文综版》2016年第01期 摘要[]当代中学生是跨世纪的接班人，他们处于身心发展的重要阶段，伴随着身体的发育、学习压力的增加和社会阅历的不断丰富，在学习和生活等各方面难免会遇到各种心理问题和困扰，作为肩负学校一线教学任务的教育工作者，把心理健康教育有效融入日常教学过程中，显得尤为关键和必要。在学校日常教育教学实践中有效开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是素质教育良性推进的必然要求。通过心理健康教育与学科教学的有机结合，对学生及时进行教育和引导，加强他们良好心理素养的培养，从而促进他们的健康发展。 关键词[]心理健康教学实践素质教育有机结合 中图分[ 类号]G635文[献标识码]A 文[章编号]1674605（82016）030106 新课标对教师提出了更高的要求，课堂教学是教育实施最主要的阵地，作为一线教师，我们所肩负的责任不只是教会学生学习，在教书的同时，更不能忽略育人。日常的教学中，教师要把心理健康教育渗透到平时的教育教学过程中，引导学生养成良好的行为习惯，帮助他们树立正确的人生观、形成积极的品格，促进学生身心的全面和谐发展。如何在日常教学中渗透心理健康教育，优化学生心理素养呢？本课题组成员结合所带班级，就如何把心理健康教育融入教育教学过程中，做了一些尝试和探究。 一、把德育与心理健康教育并举，贯穿于教学活动的始终 结合品德课，崔老师通过组织专题讲座，注重德育与心理健康教育的有机整合，把心理健康教育融合到教学的过程中。在教学实践中，传授给学生知识的同时，培养学生良好的心理品质，在45分钟的课堂教学中，把心理健康教育融入教学活动中，并贯穿始终。在实践过程 中，进行具体的教学实施；从中总结出了切实可行的整合模式；利用经验总结法摸索出一套比较理想的高效课堂教学模式。通过心理健康教育和学科教学的有机融合，培养了学生良好的心理品质和健全的人格。对学生出现的异常心理表现，及时给予必要的疏导，转化了学生发展过程中的不利因素，促进了学生的养成教育。 二、把心理健康教育渗透到班级日常管理和学科教学中 作为班主任，张老师利用每天的晨会、每周的班会课对学生进行教育和引导。本班在学习和生活中存在的问题主要有：班上大多数学生是独生子女，在学习、家里表现得以自我为中心；在学习中缺少刻苦精神、在家里比较懒散等等。针对比较普遍的问题的梳理，组织并开展 主题班会进行及时的疏导。通过“初中生心理健康现状”的问卷调查，了解并梳理出学生在学习生活中的心理困扰等不良因素；通过对学生自身包括同学之间“缺乏责任的”事迹的罗列，让学