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小学 5 年级语文下册教案 部编版 2019 年 3 月 1 《草原》 教学课时 第 1 课时 教学课型 精读课文 是否集体备课 否 这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到 的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、 盛情款待来访各族同胞的动人情景， 反映了各族人 民团结友好的深厚情谊。 教材 全文按照访问的顺序可以分为两大部分。第一部分（第 1 自然段），讲作者初次见 到草原的美丽景色和感受。 这一部分是写景， 作者用简练、 生动的文笔描写了草原的美 分析 丽景色。第二部分（第 2— 5 自然段），讲作者访问草原的经过。作者按照“远道迎客— —蒙古包外——蒙古包内——联欢话别” 的顺序，描写了蒙古族人民热情欢迎、 款待远 客的情景。这一部分是叙事，语言朴实、流畅，耐人寻味。 1、学会本课 9 个一类生字，积累词语，运用关联词语造句。 教学 2、有感情的朗读课文，背诵第 1 自然段。 3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会 目标 全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。 教学 1、通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情 好客。 重点 2 、背诵课文第 1 自然段。 教学 体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点。 难点 教学 1、布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品。 2、搜集有关草原的文字资料、图片、歌曲等。 准备 预设过程 设计意图 这样用音乐、图 一、激趣导入 像渲染的情境， 能带给 1、播放《草原上升起不落的太阳》 ，带情入境。 学生强烈的情感体验， 2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？ 使学生“入其境，爱其 过度：今天， 我们就和老舍先生一起领略草原美丽、 迷人的风光。 美”，在感到喜悦、 快乐 二、初读课文，整体感知 的同时， 让学生谈谈自 1、 初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。 己欣赏后的感受。此 2、 速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？ 时，他们强烈的