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2017年大学心理健康教育工作总结 2017年大学心理健康教育工作总结 PAGE / NUMPAGES 2017年大学心理健康教育工作总结 2017 年大学心理健康教育工作总结 【第 1 篇】 2017 年大学心理健康教育工作总结 为了确实提高我校大学生的心理健康水平，几年来，我校踊跃贯彻各项文件的精神， 在学生心理健康教育工作领域进行了大批的踊跃探究与实践， 采纳了一系列卓有收效的方法和举措， 渐渐建立起了较为完美的大学生心理健康教育工作体制， 逐渐形成了 “塑造大学生健康人品；依靠两支队伍（专兼职学生心理健康教育教师、班级学生心理健康委员）；搭建三个平台（心理健康教育课程指导平台、培训平台、媒体平台）；推行四级预防（宿舍、班级心理健康委员、指导员和学校心理健康教育与咨询中心） ”的“ 1234 ”工作模式。 平常除了招待来访学生面谈咨询、睁开集体心理指导、经过多 种形式鼎力宣传普及心理健康知识、 睁开心理丈量服务、 指导学生心 理社团外，特别是在长久的心理素质教育工作实践中， 我们深深地意 识到：学生的心理健康问题“预防胜于治疗” ，所以，对于我校学生 的心理健康问题，我们紧紧掌握预防关，为此不停地踊跃探究，在实 践中探究出几项确实可行、 踊跃有效的学生心理健康问题预防工作方 法，表现出了我们的工作特点，详细表此刻以下几方面： 一、完美心理健康教育规章制度，使工作有章可循为保证心理健康教育工作的顺利睁开， 学校第一成立了中国政法大学心理健康教育领导小组及学生心理疾病预防与危机干涉工作小组： 其次拟订了一 1 系列心理素质教育工作制度： 2005 年公布了《中国政法大学对于进 一步增强和改良大学生心理健康教育工作的实行建议》 ，进一步明确 了心理健康教育工作的重要性。 同年还接踵公布了 《中国政法大学学 生心理危机预防与干涉制度》 ，该制度明确了心理危机干涉的原则、 组织机构、干涉对象和干涉的方法； 《中国政法大学学生个别心理咨 询制度》，规定了心理咨询服务的理念与原则、服务内容、学生与咨 询师两方的责任与权益； 《中国政法大学班级心理健康委员管理制 度》，该制度明确了心理委员的选拔条件、工作内容和培训方式。这 些制度的出台增强了我校学生心理健康教育工作的指导性、 针对性和 有效性。 二、依靠两支队伍，充足利用资源 1、组建了一支专兼职联合的心理健康教育工作队伍当前，我校有三名专职心理咨询师， 8 名兼职咨询师。其学历构造是：博士 6 人，硕士 3 人，学士 2 人；专兼职教师的职称构造是：教授 2 人，副教授 3 人，讲课老师 6 人。三名专职心理咨询员均为劳动与社会保障部认定的国家二级心理咨询师， 做到了持证上岗。 这支专兼职联合的心理健康教育队伍学历高， 业务过硬，实践经验强，向学生供给了高水平的专业服务， 深受同学们欢迎。 2 、建立班级心理健康委员， 充足调换学生工作踊跃性 2004 年， 我校学生工作部在各行政班级中分别建立了班级心理健康委员， 其具 体职责是：踊跃向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识， 使 同学们认识心剪发展的规律， 对发展过程中出现的问题做到自我调理 和自我保健；有计划地组织睁开班级心理健康教育活动； 按期参加校 2 院两级组织睁开的培训、沟通活动；辅助、配合学工部心理健康教育与咨询中心睁开有关工作； 对本班同学中存在心理问题和心理阻碍的学生实时供给帮助，并实时与心理咨询中心联系。 心理健康教育与咨询中心对班级心理健康委员按期培训、科学 管理，不只教授心理健康专业知识和有关的工作技术， 并且成立了班 级心理健康委员月报告制度和评优表彰制度， 以激发他们的工作责任 心和工作热忱， 保障制度的优秀运转， 充足发挥学生心理健康教育的 基层网络作用。 三、踊跃开辟新的工作模式，知足同学需求跟着大学生心理健康观点的改变， 心理咨询对同学们不再神奇， 愈来愈多的同学接受了心理咨询与心理健康服务。 为了知足同学们的需求， 这一期间我校心理健康教育工作在模式上做了勇敢探究， 形成了一些成效好、 影响广的工作模式。 1、拓展个别咨询的渠道在咨询方式上，除了咨询室的咨询外，学校于 2004 年开通网络咨询，学生能够经过 BBS 或信箱进行咨询。 在咨询理念上，我们改变了被动等候的方式。学校于 2000 年 开始对每年大一重生进行全面的心理普查， 发现问题实时解决， 并在 普查的基础上成立心理档案，按期关注处于心理危机中的学生。 2 、睁开多个主题的集体心理指导从 2000 年开始，心理健康教 育与咨询中心加大集体心理指导的力度。 在总结经验的基础上， 2006 年推出“百场集体心理指导”计划，即每年要组织百场以上的不一样主 题的集体心理指导。 此中既有充足调换心理委员的踊跃性， 睁开的成 3 长性集体心