部编版小学语文《盼》教学设计2.docVIP

《盼》教学设计 教学目标：　　1.学会生字新词，会写“斗篷、酱油”等10个词语。　　2.整体感知课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。　　3.感受课文是如何把蕾蕾对新雨衣的喜欢和穿上新雨衣时的喜悦写出来的。　　教学重难点：　　1.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。　　2.感受课文是如何把蕾蕾对新雨衣的喜欢和穿上新雨衣时的喜悦写出来的。　　预习作业：　　1.正确流利地朗读课文，自学生字新词。　　2.想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的，尝试给课文分段。　　教学过程：　　学程一、名句导入明目标　　1.出示“以立意为宗，不以能文为本。”　　同学们，来看这句话，谁来读？　　这句话，是我们第五单元单元页上的一句话，是什么意思呢？　　立意是中心思想，这句话是说文章要围绕中心意思来写。　　2.这个单元是习作单元，让我们一起去学习，课文是怎么围绕中心意思来写的。今天我们一起来学习本单元的一篇课文，一齐读——《盼》。　　质疑：你们喜欢下雨吗？课文中的主人公对下雨时怎样的态度？　　【设计意图：质疑引起学生的注意。有对比才有发现，通过设置对比情景，让学生去发现文章的韵味。】　　学程二、预习反馈巩固字　　1.课前大家进行了充分的预习，那我们来检查一下，《补充习题》翻到48页，完成第一大题，这里有6个词语，孙老师补充了四个，一并写在旁边。　　2.