《周亚夫军细柳》教学设计(公开课).docxVIP

教学目标： 《周亚夫军细柳》教学设计 1、引导学生了解课文内容，分析人物形象。 2、指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。 3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。教学重点、难点： 分析人物形象，学习对比、衬托的写法。教学用具：电子白板 教学过程： （一） 导入：同学们， 具备什么品质的将军可以称之为真将军？在中华民族的悠久历史长 河中有哪些真将军呢？ （师问生答） “千军易得，一将难求。”好的将军的正确领导可以使军队的战斗力大大增 强， 是克敌制胜的有力保障，西汉名将周亚夫曾被文帝称为“真将军” ， 他到底何德何能，能获得如此赞誉？今天我们就借助课文 《周亚夫 军细柳》一睹周亚夫的风采。 （二）检查预习 过渡：在上课之前，我们先检查一下课前预习情况。学生上传导学案，强调作家作品，重点字词句翻译。 （三）学习新课 过渡：好的作品需要在读中来领悟。让我们来： 一、自读经典——声情并茂品将军 朗读要求： 读准字音。注意节奏的停顿。饱含感情。学生试着读（ 1 名），师范读，学生齐读二、译读经典——平白如话识将军 过渡： 大家读得真好！ 这是一篇文言文， 今天让我们用不同的方式来翻译经典。 小组合作， 用现代文翻译经典 （角色扮演的方式： 叙述词、先行卫队、 将官、使 者、亚夫、文帝） 三、析人物——七嘴八舌议将军 过渡：看完同学们的表演，我们注意到： 1、文帝先后到几处劳