人教版初中地理八年级下册全册教学设计(优秀教案).docx

人教版初中地理八年级下册教学设计 课 题 第五章：中国的地理差异 (1) 学习目标 了解我国自然环境在气温、降水、地势上的显著差异学习重点 理解秦岭－淮一河线的地理意义 学习难点 分析秦岭－淮河一线南北两侧的自然差异形成的原因 学习方法 小组合作探究 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计： 二、自主学习，感受新知 (自读教材，独立完成下面问题 ) 我国气温、降水、地势分布呈现有规律的变化：自南往北，纬度逐渐升 高，气温逐渐 。自东南沿海向西北内陆， 距海越来越远， 降水越来越 。自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级 ，反映了我国自然环境的差异 显著。 在自然环境差异的基础上， 人类活动也呈现明显的差异： 我国农业具有 西东，北_南_的分布特点；人口、城市、交通线表现为东 西的特点；经济发展水平 高低。 三、合作互助，共同进步 （小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 读教材第 4页图5.3、5.4，完成秦岭-淮河线以北地区和以南地区自然景观和人类活动差异表 秦岭-淮河一线以北 秦岭-淮河一线以南 耕地类型 作物熟制 一年一熟或 一年两熟或 主要农作物 _ 、大豆 _ 、油菜 民居特征 屋顶坡度 _，墙体厚 屋顶坡度大，墙体 _ 交通运输 运输为主，马车是的传统交 是常用的一种运输方式 通工具， 汽车是常用的交通工具 结合教材第 5页活动题，回顾所学知识完成下表 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 1月平均气温年降水量温 度 带 干湿地区气候类型植被类型 河流是否结冰主 要 地 形 种植业类型 四、展示引导学习。 （小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨） 五、评价提升学习。 （课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人） 我国南北气温差异很大，下列城市中， 1月平均气温最低的是（ ） 广州 B. 海口 C. 哈尔滨 D. 合肥 我国东西降水差异很大，在空间上分布的特点是 （ ） 从东北地区向西南地区递减 B. 从东南沿海向西北内陆递减 C. 夏季降水多，冬季降水少 D. 从南部高原向北部平原递减 从地势上说，我国东西差异特点表现是（ ） 西部高，东部低 B. 西部低，东部高 C.西部是平原，东部是高原 D. 我国东西地势差异不大 秦岭——淮河一线基本上是 ( ) A．亚热带和热带的界线 B ．半湿润区与半干旱区的界线 C．400mm等降水量线 D ．一月份 0℃等温线 下列自然地理状况，属于秦岭——淮河一线以南的是 ( ) ①1月平均气温在 0℃以上 ②植被类型主要是常绿阔叶林 ③年降水量在800mm 以下 ④河流数量少，含沙量大 ( ) A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 秦岭-淮河一线以 南的房顶坡度比以北大，其主要目的是便于 ( ) 接受更多的阳光 B ．空气流通 C ．更快散热 D ．雨水排放 教后反思： 人教版初中地理八年级下册教学设计 课 题 第五章：中国的地理差异 (2) 学习目标 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型学习重点 知道我国的四大地理区域位置、界线 学习难点 四大地理区域的划分依据学习方法 小组合作探究 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计： 二、自主学习，感受新知 (自读教材，独立完成下面问题 ) 1.人们根据不同的标准 ,把我国划分出不同类型的地理区域 ,比如区域、 区域和 区域等。 2. 根据气候特征，可以把我国划分为不同的 。根据干湿 程度，可以把我国划分为不同的 。根据气温差异，可以把我 国划分为不同的 。 3.我国自然环境差异很大。 综合 点,可以将我国划分为四大地理区域 ,即 、 和 地理特 地区、 地区、 地区和 地区。我们的家乡位于 地区。 三、合作互助，共同进步 （小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解） 完成教材第 6页活动题，了解我国四大地理区域的划分。 四、展示引导学习。 （小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨） 五、评价提升学习。 （课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人） 1．读“中国地理分区图”，回答下列问题。 将图中字母对应的地理区域名称填在下列空格内。 A 地区， B 地区， C 地区， D 地区 （2）B区域与 C区域间的界线是 ，此界线大致与 1月 等温线相吻合，与 等降水量线最接近， 2．读下图，我国四大地理区域按图中甲、乙、丙、丁排序正确的是（ ） A．北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区B．西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区C．南方地区、青藏地区、西北地区、北方地区D．西北