人教新课标五年级上册数学教案第六单元第三课时梯形的面积.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版数学五年级上第六单元第三课时教学设计 课题 梯形的面积 单元 第六单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 1、知识与技能 运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。 2、过程与方法 在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。 3、情感态度与价值观 进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。 重点 探索并掌握梯形面积是本节课的重点。 难点 理解梯形面积计算公式的推导过程是本课的难点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入。 怎样求下面图形的面积：复习长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积公式。 出示汽车图，谈话：汽车的前挡风玻璃是什么图形？你在哪里见过这样的图形。出示梯形物品。 你还记得梯形各部分的名称吗？ 你想知道梯形的面积怎么求呢？ 这节课我们就来研究梯形的面积。 板书课题。（梯形的面积） 学生回答问题。 复习以前的知识，为今天的学习做准备。 讲授新课 推导梯形面积的计算公式 小组讨论：梯形的面积怎么求？教师提示：能用以前我们学习过的方法，求出梯形的面积吗？ 2、教师评价展示： 我把一个梯形剪成了两个三角形。 那梯形面积可以是两个三角形的面积的和。 这种方法可以求出梯形的面积。 我把一个梯形剪成了一个平行四边形和一个三角形。 梯形面积可以是平行四边形和三角形的面积 的和。这个方法也可以求出梯形的面就。 我把两个完全一样的梯形拼成了一个平行四边 形。 梯形面积可以是平行四边形面积的一半。这个 方法也不错。 师：三种方法都能求出梯形的面积，但如果我们能找到梯形面积自己的计算公式，解决梯形的面积不就简单了吗？下面和老师一起来拼一拼，看看能 不能找到梯形面积的计算公式。 3、根据学生的汇报，教师演示拼接过程。边拼边填空。 拼成的平行四边形的底是梯形的（ ）； 拼成的平行四边形的高是梯形的（ ）； 拼成的平行四边形的面积是（ ）。4、小组讨论，总结梯形的面积公式。 梯形=平行四边形的面积÷2 = 底 ×高÷2 =（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S=(a+b)h÷2 教师订正。 二、用三角形的面积公式解决问题。 1、出示例3。 A 学生试着自己解决问题。 B 教师订正。 做一做。 一辆汽车侧面的两块玻璃的形状是梯形（如下图），他们的面积分别是多少？ 归纳总结练习。 通过观察，我发现上面三个梯形是（ ），所以它们的（ ）也是一样的。 三、课堂练习 1、我是大法官，对错我来判！ （1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。 （ ） （2）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。 （ ） （3）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘高 。 （ ） （4）一个梯形两底的和是12米，高是10米，则它的面积是60平方米。（ ） 2、靠墙边围城一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积是多少？ 3、求阴影部分的面积 我们经常见到原木、钢管等堆成像下图的形状。通常用下面的方法求根数。（顶层根数+底层根数）×层数÷2 算出这堆原木的根数。 一个长方形的面积是48平方米，把它分成两个完全一样的梯形，如果这个梯形的上下底之和是12米，那么梯形的高是多少米？? 块梯形果园地，上底长18米，比下底短5米，高16米．现在在这个果园里栽上梨树，已知每棵梨树的占地面积是4平方米，这块果园最多可以栽梨树多少棵？ 学生思考，讨论，展示自己的方法。 学生观察，思考，回答问题。 合作填空。 师生共同总结梯形的面积公式。 学生独立完成。 教师提示，学生独立完成做一做。 学生合作完成。 学生合作完成。 学