人教新课标五年级上册语文《钓鱼的启示》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 13　钓鱼的启示 知识与能力 1．学习本课生字，理解这些生字组成的新词。 2．体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3．理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，明白“我”从钓鱼这件事中获得了什么启示。 过程与方法 1．通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，抓住关键词句概括“我”的心情变化的过程。 2．通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。 情感、态度与价值观 懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量。 教学重点 1．理解父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2．体会人物的心理变化过程。 教学难点 感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。 2课时 第一课时 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们和爸爸妈妈一块儿钓过鱼吗？好钓吗？最大钓过多大的？当你钓到大鱼的时候心情怎么样？如果这时有人让你把钓到的大鱼放了，你愿意吗？如果不愿意，你会怎么想？ 今天，我们来学习课文《钓鱼的启示》，来看看文中的“我”是怎么做的吧。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了一个什么故事。 2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。“饵、钩、翼、鳃、唇”这些生字可以通过展示图片来认识，“皎、沮、诱、诫、践”可以通过比较形近字的方式学习，“捞、啪、沮”可以通过动作、表情表演的形式来学习。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： 捞：“力”书写要稳，斜中取正。 溅：左部偏窄，注意整个字要写得匀称紧凑。 钩：左窄右宽，右部横折钩的折笔略顿。 翼：上下比例要均衡，“羽”作字头时没有钩。 纵：左窄右宽，右部第一个“人”的捺变点。 易错提示： 溅：右部是两横，不要少写一横写成“戈”。 钩：右部里面不要写成一点。 诱：右部下面是“乃”，不要写成“刀”。 (3)多音字。 挣eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(zhēng：挣扎,zhèng：挣脱　挣钱)) 漂eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(piāo：漂泊　漂洋过海,piǎo：漂白　漂洗,piào：漂亮)) (4)归类识字。 归类示例： 秀(秀美)——诱(诱惑)——绣(刺绣)——锈(生锈) 小心(翼翼)地走路，粗心大意地做事。 (皎)洁的月光　幽静的学(校) 美味的(饺)子　比(较)大小 (交)口称赞 三、通读课文，整体感知 1．课文讲了一件什么事情？ 明确：“我”和父亲在没到捕捞鲈鱼开放日时钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我”把它放回去，“我”极不情愿地答应了父亲。这个晚上钓鱼的事，给“我”留下了深刻的印象与终生受益的启示。 同音词拓展示例： 启示：通过启发提示而领悟的道理。例：永久的启示　深刻的启示　这部影片给了我们有益的启示。 启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。例：征稿启事　寻人启事　招聘启事　 2．根据课文内容，给课文划分层次。 明确：第一部分(1～3)：写“我”和父亲去钓鱼，“我”钓到了一条罕见的大鲈鱼。 第二部分(4～9)：写“我”把鱼放回湖里的经过。 第三部分(10、11)：写那个令人难忘的夜晚，“我”获得了终生受益的启示——一份无法用金钱来交换的人生财富。 四、课堂小结，效果强化 就在这样一个月光如水的夜晚，就是这样一件生活中的小事，给“我”留下了永久的回忆，也给予“我”终生的启示。那是怎样深刻的启示呢？我们下节课再来学习。 五、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．认读生字、词语。回忆文章写了一件什么事。 2．现在，让我们进入课文，系统学习本文。 二、课文研读，突破重难 1．父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里？他当时是怎样的心情？ 明确：还没到开放捕捞鲈鱼的时间。父亲当时的心情很矛盾。一方面父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼；另一方面父亲也在经历道德的考验，在思考放还是不放。最终父亲还是决定把鲈鱼放回去，并且态度坚决，不容争辩。 2．为什么作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？ 明确：这条鱼是“我”好不容易才钓到的；鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人；周围没有人，不会受到限制和批评。 3．默读第3～9自然段，说说“我”的心理变化过程。 明确：得意——急切——伤心——乞求——依依不舍。 4．“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”中，“诱惑人的‘鱼’”指什么？ 明确：指生活中吸引人的、让人心动的事物，如金钱、地位、荣誉等这些能带来一点儿暂时的方便或