非物质文化遗产概论教学大纲.pdf

西北师范大学专业课程教学大纲 西北师范大学专业课程教学大纲 《非物质文化遗产概论》教学大纲 《非物质文化遗产概论》教学大纲 一、说明 一、说明 （一）课程性质 （一）课程性质 本课程为专业选修课。课程以社会学、人类学、文化学为基础，融合文学、美学、艺 本课程为专业选修课。课程以社会学、人类学、文化学为基础，融合文学、美学、艺 术学等相关学科，建构独立的逻辑框架和知识系统。并以丰富多样的非物质文化遗产为对 术学等相关学科，建构独立的逻辑框架和知识系统。并以丰富多样的非物质文化遗产为对 象，以田野实践为基础，对经典之外的民族民间传统文化进行讲解，弥补了 “小传统”的 象，以田野实践为基础，对经典之外的民族民间传统文化进行讲解，弥补了 “小传统”的 缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻。 缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻。 （二）教学目的 （二）教学目的 通过本课程讲授，使学生较全面了解非物质文化遗产有关知识，认知中国非物质文化 通过本课程讲授，使学生较全面了解非物质文化遗产有关知识，认知中国非物质文化 遗产的宝贵财富，进而掌握国内外非物质文化遗产观念的发展状况，为学生对传统文化加 遗产的宝贵财富，进而掌握国内外非物质文化遗产观念的发展状况，为学生对传统文化加 以审视提供有效的理论工具与方法，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化 以审视提供有效的理论工具与方法，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化 价值判断。 价值判断。 （三）教学内容 （三）教学内容 本课程主要讲授非物质文化遗产的概念、价值、保护意义，以及中国和外国保护非物 本课程主要讲授非物质文化遗产的概念、价值、保护意义，以及中国和外国保护非物 质文化遗产的历史与现状、非物质文化遗产的分类、我国非物质文化遗产保护的问题等内 质文化遗产的历史与现状、非物质文化遗产的分类、我国非物质文化遗产保护的问题等内 容。理论与实践结合，通过讲述非物质文化遗产保护的相关理论，让学生开展非物质文化 容。理论与实践结合，通过讲述非物质文化遗产保护的相关理论，让学生开展非物质文化 遗产调查与研究，包括考察学生家乡的非物质文化遗产存在状况、在教师指导下自主选题 遗产调查与研究，包括考察学生家乡的非物质文化遗产存在状况、在教师指导下自主选题 。 进行非物质文化遗产比较研究等。 进行非物质文化遗产比较研究等 （四）教学时数 （四）教学时数 周 2 课时，共 36 课时。 周 2 课时，共 36 课时。 （五）教学方式 （五）教学方式 课堂讲授与田野调查相结合。 课堂讲授与田野调查相结合。 二、本文 二、本文 第一章 什么是非物质文化遗产 第一章 什么是非物质文化遗产 教学要点： 教学要点： 国内外 “非物质文化遗产”概念释义；非物质文化遗与其他人类遗产的关系；非物质 国内外 “非物质文化遗产”概念释义；非物质文化遗与其他人类遗产的关系；非物质 文化遗产的基本特点。 文化遗产的基本特点。 教学时数： 教学时数： 5 课时。 5 课时。 教学内容： 教学内容： 第一节 “非物质文化遗产”概念的提出 (1 课时) 第一节 “非物质文化遗产”概念的提出 (1 课时) 自然遗产概念的提出；文化遗产概念的提出；非物质文化遗产概念的提出和深化。 自然遗产概念的提出；文化遗产概念的提出；非物质文化遗产概念的提出和深化。 第二节 非物质文化遗产概念释义 (1 课时) 第二节 非物质文化遗产概念释义 (1 课时) 与非物质文化遗产概念相关概念的理解；国内外学术界对非物质文化遗产概念的理 与非物质文化遗产概念相关概念的理解；国内外学术界对非物质文化遗产概念的理 解。 解。 第三节 非物质文化遗产与其他人类遗产的关系 (2 课时) 第三节 非物质文化遗产与其他人类遗产的关系 (2 课时) 非物质文化遗产与自然遗产的关系；非物质文化遗产与世界文化遗产的关系；非物质 非物质文化遗产与自然遗产的关系；非物质文化遗产与世界文化遗产的关系；非物质 文化遗产与传统民族民间文化遗产的关