初中历史_初中历史1.3收复新疆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《收复新疆》教学设计 设计思路： 设计五封家书串联全文，家书即是线索又是问题，引导学生以问题为线索自学全课。 创设情境，导入新课： 师：同学们知道古代有哪些通讯方式呢？ 生：飞鸽传书······ 师：对，这飞鸽传书是古代比较常用的一种通讯方式，是将信件系在鸽子的脚上，然后传递给要传递的人。我国是养鸽古国，有着悠久的历史,隋唐时期，在我国南方广州等地，已开始用鸽子传递书信。 看，今天就有一只可爱的鸽子为我们带来一封家书。 吾兄亲启： 吾兄亲启： 家中一切可安好？弟所在之伊犁发生重大变故，有一贼人曰阿古柏，擅自建国，自立为汗，鱼肉我天朝百姓，新疆各地民不聊生，乞问兄长，朝廷对此可有应对？我新疆众臣民乞盼天朝平定之！ 弟临书仓促，敬请回谕 师：从信中我发现弟弟所在的地方，摊上事了，摊上大事了，而且这事都跟一个叫阿古柏的贼人有关，那阿古柏是来自哪个国家呢？在新疆都干了些什么呢？亲同学们根据课本回答。 生：阿古柏来自中亚浩罕国，1865年中亚浩罕国派陆军司令阿古柏率兵侵入朝鲜。 师：这阿古柏原名穆罕默德·雅霍甫，汉名阿古柏，被中国人称为“中亚屠夫”，为中亚浩罕汗国阿克麦吉特（白色清真寺）伯克，就是白色清真寺的管理者。 后被封为中亚浩罕国的陆军司令，入侵新疆。随着自己在新疆实力越来越大，野心也越来越大，后来就擅自建国，自立为汗了。 师：信中说阿古柏“鱼肉我天朝百姓，新疆各地民不聊生”那他的侵略路线是怎样的呢？ 生：喀什噶尔—乌鲁木齐—吐鲁番 师：阿古柏从南疆打到了北疆，从喀什噶尔到吐鲁番，单凭一个小小的中亚浩罕国的陆军司令，他怎么有胆子在我中国侵我新疆，扰我百姓？那些以在我国获取利益为目标的资本主义国家会怎么看？同学们，请从课本中找到，这时主要的资本主义国家的态度是怎样的？ 生：英俄两国都想通过支持阿古柏，进而控制新疆。 师：那他们怎么支持阿古柏的？ 生：无视中国主权，承认阿古柏政权，签订商约，提供武器。 师：实际上这时英俄两国就成为了操纵者，而阿古柏就成为一个傀儡，我们管这叫“一仆二主” 您有新短消息，请注意查收 师：咦，哥哥回信了，咱们来看一下这封信。 吾弟安好： 吾弟安好： 弟之处境兄已详知，兄甚忧。久未通函，皆因朝堂之上李总督和左总督相持不下，时至今日，朝廷终下决心出兵新疆，吾皇万岁封左总督为钦差，现已整装待发，弟之危难之日可解。 兄亲笔，即问近安 师：这哥哥回信中提到了两个官名，李总督和左总督，他们是谁？ 生：直隶总督李鸿章，陕甘总督左宗棠 师：这二人为何时相持不下？ 生：直隶总督李鸿章强调东南海防重要，主张放弃西北塞防。陕甘总督左宗棠提出不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆。 师：说白了就是李鸿章强调海防的重要性，而左宗棠则主张海防与塞防并重，两手都要抓，两手都要硬。 如果你是朝廷当权者的话，你会怎么办？采纳谁的意见呢？ 生：采取左宗棠的意见，收复新疆。 师：非常好，手心是肉，手背也是肉，伤了那边都心痛，所以只要是我们的领土，我们就不能放手！ 您有新短消息，请注意查收 师：弟弟又来信了，咱们看看这次信里说了什么？ 吾兄亲启： 吾兄亲启： 钦差大人用兵神奇，天朝军队势如破竹，贼人阿古柏兵败身亡，新疆重归天朝矣，弟等大喜！但弟有一事不解？为何独伊犁为天朝所弃？ 弟草率书此，望兄长来函解惑 师：弟弟信中说“钦差大人用兵神奇”，钦差大臣制定了怎样神奇的收复策略呢？ 生：先北后南，缓进急战 师：“天朝军队势如破竹，新疆重归天朝矣，”新疆是怎样一步步回归天朝的？也就是收复过程是怎样的？ 生：乌鲁木齐——吐鲁番——喀什噶尔 师：到了1878年，我们就收回了除伊犁以外所有新疆地区。那这时候阿古柏都已经兵败身亡了，为何“独伊犁 ”没有收回来呢？ 生：1871年俄国直接出兵占领新疆的伊犁地区。 师：仇人找到了，那我们直接出兵从俄国人手里把它夺回来不就得了？ 生：不行实力悬殊 师：打不过，那咱不要了，想我大清幅员辽阔，小小伊犁，弹丸之地，我们不差那一两点，不要了行不行？ 生：不行，伊犁位置重要，是新疆门户，不收回伊犁就等于没收回新疆 您有新短消息，请注意查收 师：哥哥来信了，咱看看朝廷怎么应对的。 吾弟安好： 吾弟安好： 兄知弟心忧，但伊犁为天朝重地，必不弃之！兄听闻钦差左大人誓死收复伊犁，行必抬棺而出，且朝廷近日将派外交官前往交涉，有望以边境弊土换取伊犁之主权。 弟且心安 师：从信中可以看出，这时候，清政府两手准备， 这两手准备指的是什么呢？ 生：武力收复新疆和外交斡旋 师：经过努力我们用边境弊土和大量赔款换回了伊犁，那么值不值呢？ 生：值！俄强清弱，要收回伊犁，不付出一定的代价是不可能（需要让步）。新疆是中国的后院、伊犁地区是新疆的大门，而伊犁就是门上的锁。没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障（必须收回）。所以，伊犁比那块