小议教师形象.doc

小议教师形象 教师形象，指的是社会公众对学校的教职员工群体的各种看法和评价。教师的形象是多方面的，并且在教育中占有相当重要的位置。 用一个词来描绘教师形象，我想用“美”是最恰当的了。内在的，外在的，对于教师来说，其形象美应当是立体的全面的。 学生见到教师的第一面，首先看到的是教师的仪表美。以前我对自己上课教学应该穿什么衣服，应该以什么样的姿态走路，并没有考虑很多。只要不是太花哨，舒服就可以了。但一次偶然的机会听到学生课后对老师的议论：某女老师每天换衣服，又不是选美……某男老师半个月都没换过衣服……听到他们的议论我真是为之一震，学生对老师的观察真是细致。虽然他们没有议论我，而且他们有些议论的内容不合适，但还是给我提了醒：做个教师不仅仅是讲好课，我们还是一个有众多受众的集体，他们会从各个角度来审视我们，仪表也是其中不可缺少的部分。我想教师的发型，服饰，穿着打扮应该整洁大方，保持身体健康，充分激发身体的能量，有充沛的体力和精力。我想，更重要的是，教师应注意外在美与内在美有机的结合起来，用内在的气质去感教学生。 其次,学生最能感受到的是教师的教学形象。教学形象美是我现在最看中的。课堂教学是整个教育工作的中心环节。我们应该明确教学目的，专业教材，做到讲课内容科学，教学方法得当，力求在教学中形成生动、活泼、主动的局面。 业务形象美：教师在自己所受领域中的知识广度和深度及其创造性体现出教师的业务水平和业务能力。教师应有广博的文化基础知识，精深的专业知识，扎实的教育科学知识。教师渊博的知识是征服学生最有有力的保障。所以，我们应该尽量利用业余时间，提高自己的教研和科研水平。当然，教师的业务范围应该是极其广泛的，除了知识水平及研究能力外，还应该在班级管理、人际关系、处理各种事物的能力等也是必不可少的。 人格形象美：教师被成为人类灵魂的工程师，“传道、授业、解惑”不仅仅是知识方面，更重要的是教师的人格修养。教师的人格特点对学生的人格发展具有直接的影响。所以我们作为教育工作者，应该加强个人修养，具有良好的师德：有强烈的工作热忱和责任心；对所有的学生要公正、平等、一视同仁；处理好各种人际关系；注意自己的一言一行，做学生的表率。 语言形象美：在日常教育和教学活动中，教师主要是采用口头语言的形式进行信息传递的，语言形象尤其重要。教师在与学生的交流过程中首先应该的语言的文明简洁，对学生和颜悦色，不能粗言以对，不能用尖酸刻薄的语言斥责学生。其次，不论在课堂内外教师应尽量用标准的普通话与学生交流，我们有传播标准语言的义务。第三，教师的语言应简洁规范，突出重点；善于用比喻和事例；还应做到抑扬顿挫增强语言效果。希望在不断的实践中，我能有演讲家一样的谈吐能力。 教态形象美：科学研究表明，人所接受的信息中有大部分是通过视觉通道来获得的，通过多种感觉通道获得的信息不容易忘记。所以我们应该在教学活动中注意恰当的运用姿势、动作和情感等非语言性语言，来增强口头语言的效果。教师在课堂教学中，应做到面部表情生动自然，我想一个微笑的老师可以使班级气氛和谐，使学生感到亲切与鼓舞。同时，应作到眼部表情运用得当，从眼神中可以流露出各种心理活动的信息。另外，教师应作到动作与姿态端庄，在教室中移动时必须让所有的学生听到和看到自己，保持平易近人、自然友善的姿势，避免防御、冷淡和不友好的姿势。所以，教师要有安定感，并不断调整站态，合理配合动作和面部表情，优美的教态定能对学生产生巨大的魅力。