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观察能力培养教学随笔 认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的 认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿 解决问题、提升经验、获得进步。亲爱的读者，小编为您准备了观察 能力培养教学随笔，请笑纳!希望能对大家有所帮 ! 观察能力培养教学随笔 1 幼儿园中班观察笔记 (一) 观察时间：12 月 13—23 日 观察地点：中一班 观察对象：琪琪 观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为： 最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢 占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以 “奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他 喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当 先，和同伴争执。 分析： 好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不 明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他 的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师 和同伴的注意和信任。 措施： 纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物 品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中 多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面 第 1 页 ，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止 他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿 园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里 的资料。 观察能力培养教学随笔 2 幼儿园中班观察笔记 (二) 观察对象：全体幼儿 观察时间:20__ 观察目的：对幼儿良好饮食习惯的培养 观察地点：教室 观察过程: 1、这一段时间，每一天下午吃点心的时候，我看见有的小朋友一 会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩 ;一会儿就用手把包子压扁，然后 往嘴里面塞。 2、瑞瑞小朋友吃饭个性香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就 吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。而且他吃 饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不明白挪一挪碗，拖 一拖椅子，只明白伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着 分析: 《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地 进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭 菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的 就餐姿势等。此刻的幼儿由于父母的工作忙，而且也缺乏科学的营养 卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时，好 吃的一味往肚里填，不好吃的 “拒之门外”，有的边吃边玩，浪费饭 菜 ;有的需要大人端着碗在后面追着喂，一顿饭能吃一小时 ;有的吃饭 时不吃，只爱吃零食;种.种状况造成了孩子们不好的饮食习惯。 教育措施。 1、改变家长的教育观念。 第 2 页 首先，我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮忙家长 树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。 2、针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加以引导。 3、科学合理安排幼儿一日生活及教学资料。 a、日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲。 b、透过群众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。 教育措施实施效果 开学已经一个多月了，此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了，孩 子们明显长胖了，脸色也好看了，家长对我们的工作十分满意，都说 孩子在幼儿园很放心，还经常向我们请教有关教养的问题。 观察能力培养教学随笔 3 幼儿园中班观察笔记 (三) 观察对象：颖颖 观察时间：20__ 观察目的：提高幼儿的语言潜力 观察地点：教室 分析： 颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子。有许多她这个年 龄不该有的特点。她性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交