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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 初三化学教学反思周记 随着课堂程改革的深入，义务教育阶段的化学新教材已经用于课堂教 学。在新教材实施过程中，教师们普遍认为：这套教材体系全新、图文并 茂，体现了教材的开放性，鼓励教师实施个性化教学，有利于培养学生的 综合素质和科学素养。但在教学中也面临着许多疑难和困惑，主要表现在 以下方面。 1.新教材改变了传统的编排模式。在以往的化学教材中，每个概念的 出现是循序渐进的，让学生了解概念的内涵和外延，而新教材有的概念是 先让学生感知，再逐步掌握。如氧化物这个词在单质，化合物之前出现 了，并没有下定义如 P2O5 、AL2O3 、SO2 等是氧化物，可以让学生去领悟 什幺样的物质是氧化物。但教学起来确实有困难，因为学生不知道单质， 化合物的概念。 2. 教材中知识阐述太简略。纵观全书，课文中的知识阐述简略。作为 教师在教学过程中，应根据《课程标准》的要求，需要拓展的地方不少， 如化学式的书写方法，新教材中没有讲单质化学式如何写？含原子团的化 学式书写方法，读法等应适当补充，不然，学生进一步学习化学就感到处 处有困难。 新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念，提出了新要 求。通过几个月的化学培训，我有许多体会和反思： 先说说我对化学新教材的认识。新教材用先进的化学科学知识充实了 专注下一代成长，为了孩子