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小学生优异写字习惯养成教育个案解析 小学生优异写字习惯养成教育个案解析 PAGE / NUMPAGES 小学生优异写字习惯养成教育个案解析 积金小学生优异书写习惯养成教育个案解析中国的汉字自己就代表中国的 文化，练字不不过是把字写对也许把字写好这么简单。正如郭沫若所说： “要培养我国中小学生学好中国字，不用然人人都成为书法家，但总要把字写得端 正，切合规格，让人易认，这样才能养成认真的优异习惯。 ”练写字，把字写好，已不仅单是让学生掌握一种平生受用的技术，而且能够培养学生聚精会神和集中注意力的好习惯，还能够够陶冶他们的情操，塑造他们的性格，从而更加热爱祖国的传统文化等。 例：学生刘磊，男，四（ 2）班学生，父亲母亲离异，不问孩子的学习，孩子跟着奶奶，奶奶又不识字。这孩子主要表现：写字素来差，是班里写字倒一倒二的，上课时走神，写作业边写边玩。 案例解析：我对这个学生的情况解析了一下，发现，他主若是注意力和学习习惯存在问题。平时，孩子写字慢，作业脏、乱、差，个人卫生及衣服也很脏，父亲母亲找原由说不清楚什么样的字是好字，对孩子的生活也但是问。 xx： 1、在平时学习中，侧重保护其积极性，一旦发现写字进步就恩赐必然，及时夸耀。 2、在生活上多关心她，让其感觉集体的温暖。并从优异的写字习惯下手， 拉近与她的距离，耐心纠正她的不良行为，不急于求成，要时时关心、时时指点。 3、与家长沟通，让家长