二年级电子教案1-2单元.docVIP

PAGE PAGE 1 桦林中心学校教案 课题 识字1 课时安排 两课时 学习 目标 1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 重点 难点 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 课标 解读 　　 课前准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。放大的教学挂图，幻灯、投影片、课件。 学习环节 学习内容 个人增减 导入新课 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 师生共同活动。 设计意图 展示学习 目标 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 实施导 学诊断 　　一、激趣导入。 　　秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 　　二、看图识字。 　　1．出示课件，课本插图。 　　认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 　　（根据学生介绍，随机出示词语。） 　　2．交流学生收集的画面。 　　（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 　　（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 　　3．看图读词。 　　三、识记生字。 　　1、课件出示本课生字：宜、层…… 　　这些生字你都会认吗？自由试读。 　　2、出示带拼音的字，自由试读。 　　3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 　　4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 　　5、组词练习：我会读。 　　6、抽卡片，认读词语。 　　四、朗读词语。 　　1、范读词语，读出词的韵味。 　　2、自由练读词语，指名读。 　　3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 （引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 第二课时 复习巩固。 开火车认读生宇和词语。 改动词语顺序，指名认读。 课件出示： 指导写字。　　 抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。　　 观察字的结构，说一说。　　 师示范写，生观察写的时候要注意什么？　　 生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。　　 5、练习写字。　　 三、积累词语。　　 1、读一读，背一背本课所学的词语。　　 2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。　　 四、扩展活动。　　 秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。　 金秋时节　景色宜人　 层林尽染　叠翠流金　 天高云淡　大雁南飞　 秋高气爽　山河壮美　 五谷丰登　瓜果飘香　 春华秋实　秋收冬藏 关于秋天的词语　　 一叶知秋　一丛金黄 一丛火红　秋意深浓　 秋色宜人　秋兰飘香　 春兰秋菊　春花秋月　 春种秋收　丹枫迎秋 枫林如火　秋风习习 板书设计 教学反思 课题 1秋天的图画 课时安排 两课时 学习目标 1 会认8个生字。会写8个生字。　　 2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。　　 3 基本功训练点（锻炼表达能力）　　 重点难点 　根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。 课前准备 电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。 课标解读 　　 学习环节 学习内容 个人增减 导入新课 我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 师生共同活动。 设计意图 实施导学诊断 第一课时　　　　 一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。　　 二 看图说话，教给学生看图方法。出示课文插图。　　 三 初读课文，学习生字词语。　　 1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。　　 2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。　　 3 检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。　　 4 练习朗读课文。　　 四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。　　 1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。　 2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！　　 3 美读，背诵课文。 五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：说说怎么记生字： 跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。　　 第二课时