人教新课标四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 四年级下册语文 《蝙蝠和雷达》教学设计 一、教学内容：蝙蝠和雷达 第一课时 二、教学目标： 1.认识7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、捕捉、蚊子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能通过科学家做试验理解蝙蝠探路的原理。 三、教学重难点：理解科学家的实验过程和蝙蝠探路的基本原理。 四、教学准备：课前学生搜集的蝙蝠、雷达资料 PPT 五、教学过程： （一）揭题： 师：同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满了生机也充满了神秘，今天我们将认识一位大自然的老师。　　　1、出示蝙蝠图，你们认识它吗？叫叫它的名字。　　　　　谁能告诉我这两个字怎么写？(师根据提示板书)说一说你是怎么记住这两个字的。　　　2、出示雷达。板书。你们了解雷达吗？（学生交流课前搜集的资料）　　　3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。此时，你的脑子里是否产生一个大大的问号呢？　　　4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢？今天让我们研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。　　（二）初读课文，　　　1、自由读读课文，注意文中的生字。并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。　　　2、出示词语，指名读。　　　　　生字会读好，还得会写好。这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。 3.指导书写，练写生字“揭”。　　　（三）研读文本：　　　1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。课文哪一段介绍了蝙蝠的本领？　　　　（1）出示文字出示第3自然段。　　　　（2）自由读一读，从中你知道了什么？　　　　　　指名读。读着这句话，你有什么感受？　　　　　　（蝙蝠很了不起，从“无论”“即使……也”等词感受到。）　　　　（3）蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。　　　2、这蝙蝠可真够神的，读到这儿，我们不禁要问：（出示句子） 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 齐读　　　3、事实是不是如我们所猜想的这样呢？早在一百多年前，科学家们为了揭开这个秘密，进行了多次试验。让我们也来当一回科学家探究一下吧。　　　　自由读读四五六自然段，试完成实验记录表。 试验条件 试验情况 第一次试验 ____蝙蝠的____ 　结果 第二次试验 ____蝙蝠的____ 　结果 第三次试验 ____蝙蝠的____ 结果 试验结论 ? 4、汇报第一次：　　　　（1）试验条件：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。　　　　　　　指名读。　　　　（2）结果如何呢？指名汇报。　　　　　　结果真是大大出乎我们的意料，谁来读一读？　　　5、汇报第二、三次。　　　　（1）知道与眼睛无关后，科学家又进行了两次试验。谁来汇报第2次？　　　　（2）指名读结果的句子。　　　　（3）汇报第3次。　　　6、出示总表。由这3次试验，科学家最后得出一个结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。　　　7、那么蝙蝠探路的原理是什么呢？赶快找一找，画一画。 指名板演蝙蝠探路的示意图。 上讲台说一说。 8、科学家经过反复试验揭开了蝙蝠探路的原理，那么雷达的工作原理和蝙蝠探路的原理有什么相似之处呢？课下请同学们讨论讨论，我们下节课继续交流。