作业管理制度、管理细则和实施方案.docxVIP

XXXX学校 作业管理制度、管理细则和实施方案 为贯彻落实教育部“五项管理”实施办法的精神，进一 步落实市教育局[2OXX]X号文件《关于进一步加强义务教育阶 段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理， 探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教 学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制 定方案如下： 一、 领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX XXX XXX XXX 二、 实施的意义 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理， 坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题， 对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让 家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作 业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。 三、 具体措施 （一）作业的布置与实施 立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计 不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学 知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的, 重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度， 配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水 平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运 用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性 作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实 践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学 习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重 复性、惩罚性作业。 要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作 业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基 本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家 校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情 况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印 作业，不得通过 微信和QQ群等方式布置作业，不得布 置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。 （二）作业的批改和讲评 重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形 式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题 批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、 指导性批语，培养学生良好的作业习惯。 对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误， 应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错 误的原因，反馈改进教学过程。 加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合, 教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评， 个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论 题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理, 疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分 析学习存在的问题。更好地开展后续学习。 不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置 的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成 自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会, 接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。 （三）作业的控制与审核。 加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审 查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计 和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出 相应整改意见。 班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班 作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业, 中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。 ira、加强监管，优化作业管理的保障措施 ira 、加强监管，优化作业管理的保障措施 Ml (一)建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作 业的行为，建立作业常规检査制度、批改讲评制度。从作业 的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以 班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每 天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生 对作业的反馈。 (-)强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改, 作业负担等情况，作为考核教师师徳师风和教学效果的考核 内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界 的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业 设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬 并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课 业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以 师德考核扣分处理。