增强学生集体荣誉感主题班会汇总.docx

增强学生集体荣誉感主题班会汇总 增强学生集体荣誉感主题班会汇总 PAGE 增强学生集体荣誉感主题班会汇总 “从我做起加强集体荣誉感 ”主题班会 “拔河竞赛”以后的领会 活动目的:希望经过此次班会,加强全班学生的集体荣誉感 活动地址:五年级一班 参加对象:班主任与全班同学 一、前言: 相传,中国古代有一个国王,临死前把他的几个儿子叫到一同,先分别给他们一人一根筷子让他们折,几个人一折,筷子就断了。而后,国王又给他们一人一把筷子,相同让他们折,这下,他们谁也没有折断。于是,国王叮嘱他们,要他们弟兄此后必定要团结一心,只有这样,才会合中各自的力量,永久立于不败之地。这个故事说明什么道理呢?团结的力量大。 相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水如何才能不干枯?”弟子回答不上来,释迦牟尼说:“把它放到海洋里去。”是的。一滴水可闪闪发光,晶莹如珠,但是一经风吹日晒,立刻会干枯,会消逝得销声匿迹。在集体的江河湖海中,个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河,不单能永久存在,并且表现出自己的价值,所以——个人的归宿是集体!这个故事说明什么道理?仍是团结力量大。 俗语说:“人心齐,泰山移。”一个优异的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息有关,所以集体荣誉高于全部! 团结关于一个人,一个家,一个民族,一个国家以致整个世界,都有着极其重要的作用。它能化悲观为踊跃,化微小为强盛,化不利为有益,进而产生出强盛的力量,获得成功。 二、什么是集体荣誉感: 集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和光荣,进而更为热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推进学生踊跃向上的一种感情。集体荣誉感的形成,会促进班级进步、踊跃向上,为学生此后更好地适应社会确定优异的基础。所以,在班集体建设中一定要培育学生的集体荣誉感。 有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,并发挥主动性和创建性,表现出主人翁的责任感。为了集体,每个学生都会不停进步,产生踊跃向上的激烈梦想,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种协力,进而使班集体更为拥有凝集力和竞争力。相反,假如学生对自己的班级缺少荣誉感,班集体就会失掉像人心涣散。所以,培育学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。 三、如何培育集体荣誉感 : 1、创建“家”的气氛 在学校里,教室是学生们停留时间最多的地方,只有让他们爱上教室,才会重视班级的荣誉。开学初,我就告诉学生,我们班级是五年级一班,我们是一个大家庭,共有43名家庭成员,班主任是家长,同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行仔细的安排,每一名家庭成员都分担详细的劳动任务。这样,同学们对班级,就有家的观点。 2、经过活动,确定集体的观点 小学生一般都很喜爱集体活动,老师要在他们心目中确定“集体”这一观点,让他们懂得集体的利益高于全部,不要由于个人原由伤害集体利益,知道个人要为班级争 光,而班级获取的荣誉也是个人自我荣誉的表现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比方:我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的, 我们要一同达成,谁少干一点,他人就要多干一点。我委宛地问他们 ,扫地前后两种截 然不一样的环境、那种更舒畅呢 ?你们谁愿意不洗脸就出门呢 ?有又谁自己家里乱哄哄 的,客人来了而不感觉脸红呢 ?同学们脸上表露出的笑意说明他们开始理解如何做才 叫有主人翁意识。从那此后学生们更为热爱自己的学校和班级 ,主人翁意识显然升 华。 3、发挥集体中的楷模作用 小学生喜爱把老师的赞美、夸耀看作是自己踊跃行为的结果。正由于这样 ,同 学中间的优异分子成了集体中必不行少的学习楷模。我们每周在班级进行“班级之星”的学生评比活动。每周评出6-8颗星,做学生各方面的楷模。 四、如何保护集体荣誉 1、爱这个集体。我们的每一份付出都给了这个集体,每一份荣誉都来自这个集体。爱集体,是保护集体荣誉和利益的前提,只有爱集体才能形成一个和睦的学习气氛,每个人材能高高兴兴快快乐乐的学习。 2、爱身旁的每个人。做事多为他人着想 ,遇事多做换位思虑。不可以独断独行 , 以自我为中心、把自己的利益放在第一位。要多看到他人身上的长处,多找自己身上的弊端。 3、做好身旁的每一件事。如仔细打扫卫生、不破坏公物、不在校园追赶打闹 等等,要以最礼貌的方式同他人交往 ,尊敬他人,要着重自己的一言一行,拒绝讲脏话, 加强自己的集体荣誉感,不时做到自己心中有班级 ,心中有学校,一直做到集体高于个 人。 五、说说拔河竞赛后的领会 1、全班同学谈本次拔河竞赛的感觉。 2、每位同学达成一份,拔河竞赛后的领会,收齐后由班主任保留。