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涵养师德心得体会 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。下面就是小编带来的涵养师德心得体会，希望能帮助大 家! 涵养师德心得体会 1 教师是 “人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用 不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只 指出了老师 “教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头 上的 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校 里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、 学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大 。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培 养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你 接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有 道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相 互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。 教师如何提高自身的师德，我有如下体会： 一、教师要经常自省： 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅 要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学， 也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自 省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。 反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之 明，这需要有自省作为手段。不 “省”，自己就不知道自己长在哪里 ，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会 脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是 的方法。 二、要正确对待学生的意见： 第 1 页 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生 关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好 ，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对 立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的 心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同 个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老 师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要 多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生 间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立平等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘 出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于 全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做 到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对 每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务 周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能 认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师 生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有 “性”，久之则会压抑学 生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法 ，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨 ，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思 维也有启发意义。可以说教学应以 “人”为本，鼓励学生积极思考、 创新。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师 风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习 、相互尊重。既然做 “父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教 师切勿将此言理解为可以用 “家长”的身份来干涉学生、指使学生甚 至利用学生。有句古话说， “人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人， 尔不可不忘也”。 涵养师德心得体会 2 第 2 页 《礼记》说“经师易得，人师难求。”人师是教师的至高境界， 也是教师的人生终极目标。我作为一名从教 25 年的中年教师，一直以 来把能成为一名真正的 “人师”作为我职业生涯的努力目标。从多年 的教育教学工作来看，我认为从经师到人