（公开课教学设计）三年级上册语文《玩出了名堂》（第一课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 15玩出了名堂 【教学目标】 1．会认6个生字，会写12个字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2．有感情朗读课文。 3．了解列文虎在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 4．写玩中的乐趣或收获。 【教学重难点】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2．体会燕子所面对的恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、 【教学过程】 第一课时 一、复习巩固 1．爱玩是孩子们的天性，同学你们都喜欢玩些什么？老师这儿有块镜片，如果给你，你会怎么玩？(学生交流) 2．你们知道吗？三百多年前荷兰的生物学家列文虎克也喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，在玩的过程中还有了新奇的发现，真正是玩出了名堂。 板书课题： 15 玩出了名堂 3．齐读课题，提出问题。 板书问题：“名堂”是什么意思？列文虎克是怎样玩镜片的？他玩出了什么名堂？ 二、初读课文 1．让我们带着问题来朗读课文。 读书要求：1、读准字音，认清字形。 2、读通课文，难读的句子多读几遍。 2．学习词语。 （1）媒体出示： 阅读 名堂 镜片 清闲 浪费 随意 调节 简单 拜访 玩具 看守 定时 细微 放大镜 显微镜 挤来挤去 微生物 ①“调”与“待”是多音字，说出另一个读音，并组词。 ② 比较形近字“堂”与“常”、“镜”与“境”、“阅”与“悦”。 ③ 提出理解的字词进行交流。 3．什么是放大镜、显微镜？课文中向我们做了简单的介绍，把有关的句子找出来。 媒体出示： 他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 ①指名读准多音字“薄”的字音，这里读“dú”。“薄”的反义词是“厚”。 ②简介放大镜（出示实物）：它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大若干倍，用来看细小的东西。 他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。 ①指名读准字音。 ②出示图片或实物、资料简介显微镜。 4．理解“名堂”的意思。 选择解释条：A花样；名目 B成就；结果 C道理；内容 5．分节朗读课文并正音。 完成填空：列文虎克玩（），玩出了大名堂，发明了（），发现了（）。 三、研读课文 1．过渡：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他是怎样玩的，玩出了什么名堂呢？找出有关的句子。（板书：玩 名堂） 2．学习第三节 媒体出示： 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 板书：玩镜片 （1）说说“清闲”的反义词。（忙碌） （2）引导学生品味一组反义词：厚、薄。这一厚一薄，看似简单，实际上暗含着他多少心血呀。 师：别小看这磨镜片，可不容易呀！那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。再读读这句话。 板书：磨镜片，做成放大镜 （3）体会连续几小时不间断地把厚玻璃四周磨薄时的感受，列文虎克会怎么想？ （4）指名回答，从中引导学生明白虽然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是列文虎克很喜欢，他想用它来看细微的东西，玩得很投入。 齐读，读出列文虎克的专注、快乐。 说明：通过对词语的品味，对相关内容的想象，学生会想象到制作的情景，读起来兴趣会提升。同时，学生也会认识到玩中要耐心，有持久性，勤于动手才会有新的发现，新的乐趣。 四、复习巩固 出示生字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具。 小组内交流各自识记生字的方法。 仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。 （1）“镜、待、调、访”为左右结构，左窄右宽。 （2）“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横，不要少写一横。 （3）注意“腿”和“随”的笔顺。４．学生写字。 五、拓展作业 词语擂台 堂（??? ） 闲（??? ） 具（??? ） 简（??? ） 腿（??? ） 常（??? ） 阅（??? ） 俱（??? ） 问（??? ） 退（ ） 2．我会选 列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báobó），做成放大镜。