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卷首语 这是一个日新月异、时不我待的时代，这是一个风云际会、色彩纷呈的时代，这是一个春暖花开、百鸟齐鸣的时代。一方面人们的思想日趋解放，观念日趋多元，创新意识日趋强烈；另一方面，新知识、新产品不断涌现，令人眼花缭乱，目不暇接，生活节奏快得十匹马也追不上。如果我们满足于既定的拥有，只想偏安于一隅，过一过安稳的日子，看似悠然，实则早早地将生命与生活定格，成了真正的落伍者，失去了和时代同步的资本，久之，定会远远落在同行者的身后，成了被遗忘的符号。 为了不做时代的弃儿，清远市肖文靖名教师工作室成员扎根于实际，在实践中反思，在反思中实践，再反思，再实践……终于在反复的反思撞击中绽放出远见卓识，汇聚成思想的火花。也许，她们的理念还不够成熟，文笔还不够流畅，但这里的每一份文稿都凝聚着她们辛勤教育、潜心研究的点点心血，映现出她们求索、奋进、创新的风采。 教书是默默无闻的工作，书是默默地教，人是默默地育，文是默默地撰。“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”，将自己的教育教学的探索和思考、成败与得失拾取下来，连缀成文，这是一种境界！“涉浅水者得鱼虾，涉深渊者得蛟龙”，说的也大概是这吧。 清远市肖文靖名教师工作室教学论文 目录 《让语文课堂充满灵动》（肖文靖）…………………………………………1 《妙用随笔，打造考场美丽作文》（肖文靖）…………………………… 14 《浅谈新课标下人物通讯阅读教学中的实用性、人文性与趣味性》（黎倩慧）…………………………………………………………………………… 22 穿越访谈《我与地坛》（黎倩慧）…………………………………………… 27 《借用微课攻克文言特殊句式难关》（郭学萍）…………………………… 32 《清远市初中学校文言文教学情况调查与思考》（郭学萍）……………… 36 《教以攻心 学以得法——初高中文言文衔接教学漫谈》（郭学萍）……41 《随文而动，落笔生辉——高中读写教学再思考》（郭学萍）…………… 59 《核心素养与信息技术视域下的整本书阅读活动指导策略》（陆秀娴）… 66 《农村高中语文整本书阅读教学策略探索与思考》（陆秀娴）…………71 《高中文言文教学要落实思辨性阅读》（黄利君）………………………… 76 《高中议论文如何运用多种思维展开说理论证》（黄燕清）……………… 80 《高考时事评论类作文开篇如何引述材料》（黄燕清）…………………… 84 《新课标背景下高中语文思辨性阅读教学途径研究》（周柳然）………… 89 《浅谈高中生整本书阅读教学的背景和意义》（谢佳）…………………… 92 《如何把议论性随笔转化为考场作文》（郭艳文）………………………… 96 《高中生文言文阅读能力的培养策略》（易璐）…………………………102 《无用之用，方为大用》（易璐）…………………………………………106 《浅谈如何改善语文教学“教而未学”的现状》（朱国腾）……………110 《在高中语文阅读教学中培养学生的想像力》（郑燕华）……………… 116 《古典诗歌朗诵教学初探》（季琴）……………………………………… 121 《怎样在语文教学中提高学生的学习能力》（卢建华）………………… 126 《巧借信息技术平台，提升学生语文学科核心素养》（潘伟婷）……… 128 《激发随笔写作兴趣，提高考场作文分数》（徐燕玲）…………………132 《见“微”而知著》（卢建华）……………………………………………136