高中语文新指导人教必修五课件：1林教头风雪山神庙.docx

单元风向标 单元风向标 目标导航 学习建议 第一单元 本单元学习中外小说。小说是以刻画人物形象为中心，通过故事 情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节和 环境是构成小说的三要素。“人物”是小说的核心，小说中的人物是 作者根据现实生活中的原型创作出来的,是作者“杂取种种人，合成 —个”（鲁迅语）的结果。因而小说中的人物在反映现实生活时更集 中,更具普遍性。“情节”是小说的主体，小说主要通过故事情节来展 现人物性格、表现小说主题。故事情节虽来源于生活，但它允许虚 构，因而小说中的故事比现实生活中发生的事更集中,更完整，更具 代表性。“环境”是小说中人物生存的土壤，包括自然环境和社会环 境。自然环境包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等，自然 环境描写一般起到表达人物的心情、渲染气氛的作用;在环境描写 中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系。 本单元所选的三篇小说完美地体现了“三要素”的要求，又各有侧 重：《林教头风雪山神庙》以表现人物性格发展变化的历程见长， 而且文章节选部分的环境描写简练传神；《装在套子里的人》以塑 造人物形象见长，也处处显示了人物生活的环境——沙皇统治下的 俄国社会现实；《边城》则以反映20世纪30年代的湘西风土人情见 长，小说中翠翠的人生又给人们留下了无尽的思考。 课 序 题目 作者 学习目标 1 林教头风 雪山神庙 施耐庵 1 ?学习本文抓住人物心理特点刻画 人物的方法。 2?掌握环境描写在推动情节、渲染 气氛、刻画形象方面的重要作 用。 2 装在套子 里的人 契诃夫 ?理清小说结构，概括小说的情 节。 ?学习本文用幽默讽刺手法和细节 描写塑造人物形象的艺术。 3 边城 沈从文 ?体会人物微妙的心理活动，感受 小说中的“人性美二 ?品味小说中诗一般的抒情语言。 单元风向标 目标导航 单元风向标 目标导航 学习建议 1?整体感知内容，把握/」\说情节。情节是小说的要素之一,人物形 象的塑造、人物性格的展现与演变，都是在情节发展中完成的,小 说的主题、作者的思想倾向也都是在情节发展的过程中逐渐清晰 起来的。所以，阅读小说首先要感知作品内容，弄清故事发生的时 间、地点、起因、发展、高潮、结局朋确作品中有哪些矛盾以及 这些矛盾又是怎样解决的等。 2?分析人物形象理解作品主题。一般情况下理清了情节，读者 就会对人物形象有一个概括、笼统的印象，但要让这个印象清楚、 明晰、具体起来,还需要对小说中的具体描写，结合人物所处的社 会环境，做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断，进而把 握作品主题。 3?揣摩作品语言，体会艺术“精妙二揣摩作品的语言与艺术上的 “精妙”，是小说阅读不可或缺的一环。如作者如何谋篇布局、遣词 造句、锤炼语言，如何运用对比衬托、侧面描写等手法，细细品味, 才能品味出小说的韵味来。 1林教头风雪山神庙 一曲《好汉歌》把梁山好汉们的义勇精神表现得淋漓尽致，也把 他们替天行道、行侠仗义的故事从遥远的宋朝带到思慕英雄、敬 仰英雄的今天，于是及时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等穿越 千年的时空，走进了我们的生活，走入了街谈巷议中。本文讲述的 就是林冲被逼上梁山的故事。 新课助读 新课助读 自主梳理 《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说之一，成书于元末明初。该书是在《宣和遗事》和民间故事及宋元 话本的基础上，经过施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。《水 浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它 艺术地概括了农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民 起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的反抗精神和优 秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 这篇课文节选自《水浒》七十一回本第十回。与课文相关的故 事大致如下:林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内 几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设 下毒计，企图置林冲于死地,于是林冲被陷害刺配沧州。由于鲁智 深、柴进等人的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧 州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆 来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼 民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反 抗道路的必然性。 ★施耐庵，生卒年不详，元末明初小说家，江苏兴化人（一说浙江钱 塘人）。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，他在 教书期间根据民间传说与宋元话本編著了著名的长篇章回体小说 《水浒》。 ★章回体小说，中国古典长篇小说的主要形式，由宋元时期的,讲 史话本”发展而来，讲史一般都很长，艺人在表演时必须分若干次才 能讲完，每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。明朝初年出 现了首批章回体小说