教学案 沪粤版八年级物理.doc

PAGE PAGE 1 辅导科目：物理 学员姓名： 年 级: 八 年级 学科教师： 左老师 性 质： 综合 暑假班第 一 次课 授课主题 走进物理世界 教学目标 了解一些有趣的物理现象； 认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学 授课日期及时段 年 月 日 ： : 教学内容 知识讲解 1.新课引入 自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。) 神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。 从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。 知识链接： 古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。 2.新课讲授 (1).在自然与生活中的物理现象 现象一:天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 现象二:海市蜃楼的形成； 现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的？ (2).一些有趣的实验 实验一:一密封的灯罩中有一长一短两支点燃的蜡烛,哪一支先熄灭？ 实验二:透过盛水的玻璃杯看书本上的字 实验三:将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,会看到鸡蛋浮起来了。 实验一 实验二 实验三 自主探究　梳理新知 eq \a\vs4\al(探究点一　走进神奇) 1．观察如图所示的情景，按要求将它们分类(填序号)。 (1)属于力的现象的有 ； (2)属于声的现象的有 ； (3)属于光的现象的有 ； (4)属于热的现象的有 ； (5)属于电的现象的有 。 狂风暴雨时，常伴随电闪雷鸣，我们总是先看到 ，后听到 ；在运动员百米赛跑计时的时候，计时员应根据发令枪的 (选填“声音”或“白烟”)计时，这一现象说明 比 传播要快。 科学探究 阅读教材,发现科学探究的步骤是: 提出问题　　猜想与假设　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据 分析与论证　　　评估　　交流与合作 在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。 .物理学的概念 物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科. (5) .活动三：探究装满水的杯子里还能放多少回形针（也可以用米粒、沙子替代回形针） .小明和小华同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，感到装满水的杯子里还能放这么多大头针，太不可思议！同时他们有了新的想法，是否无论什么条件下都能放这么多的大头针呢？放入大头针的数量多少与哪些因素有关？交流讨论：两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想： 猜想1：可能与杯子的材料有关。 猜想2：可能与杯子的容积有关。 猜想3：可能与杯子的口径有关。 猜想4：可能与所装液体的种类有关。 小明和小华同学对猜想1进行了实验探究，得到的实验数据记录如下： 控制因素 杯子的材料 水溢出前所加大头针的数目 、 、 等因素均相同，仅有杯子的 不同 纸质 110 塑料 132 玻璃 182 （1）在实验记录表格中的划线部分填上正确答案。 （2）分析小明和小华同学的实验数据，得到的实验结论是： 。 （3）上述探究中，在设计实验时，用到了 研究方法。 巩固训练 1．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．下列猜想中，肯定不合理的是（ ） A