条形统计图()【公开课教案】.docxVIP

第7单元 条形统计图 第1课时条形统计图（1） 【教学内容】：教材第94页例1。 【教学目标】： .使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计 的意义，会用简单的方法整理数据口 .使学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和统计表，并能 根据统计图提出并回答简单的问题o .培养学生观察、.分析的能力口 【重点难点】： 重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1 个单位）。 难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题口 【教学过程】： 一、创设情境 出示例1本题图, 这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？（学 生发表自己的看法） 同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类， 把每种 天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议， 交流自己的 方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示 在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画。表示每种天气 各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都 表示清楚了；画。的有的要数数才知道是多少， 但是能看出哪种天数 多，哪种天数少） 教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗？ 这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图小 （板书课题:条形统计图） 二，教学新课 课件出示例1的条形统计图 .向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气 各有多少天口 .提问:仔-细观察这个统计图，你能知道些什么信息？ 小组内讨论交流口 .指片回答,教M的学生所知道的信息进行整理归纳. .比较,： （1）网才问0E勺方法和条形统汁图利比.哪种表示得.史清楚？ （2）条出图和统计表各行什幺特立？ .归纳小即屋 条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1格表示1天）， 下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格 就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是 几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。 二、实践应用 .教材第95页“做一做二 教师出示本班学生出生月份的记录表， 先统计各月份出生的人数，然 后完成条形统计图，小组交流，合作完成，再独立填写在教材上口 .教材“练习十九”第1、2题. 教师先引导学生调查，然后让学生以小组为单位进行统计， 完成统计 图，小组汇报后集体订 正：： 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有新的收获吗？ 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说： “我问心无愧。 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向 弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。 坚持不懈，直到成功！ 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 凑合凑合，自己负责。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而 行的是智者。 相信自己能突破重围。 努力造就实力，态度决定高度。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 相信自己我能行！ 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！ 脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。 没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 我成功，因