初三语文上册第五单元.docVIP

第五单元 第一∽五课时——整合单元，进行专题化教学 [第一课时] 快速阅读，简介课文 说明：本单元约1.4万字，因为是古代白话小说，文字上的障碍比第三单元多，所以快速阅读时间为30—35分钟。其他环节与第三单元的相同。在简介课文内容时，分两步走：一是用最简洁的次要词句概括内容。如《范进中举》的故事情节可概括为：范进遭骂——借钱赶考——卖鸡填饥——喜极而疯——被打而醒——众人贺喜。二是围绕感兴趣的人物，简要复述故事。 [第二课时] 分工合作，精读课文。 第1环节——专题阅读（侧重于内容理解） 探究的专题：为某一篇小说的主人公的结局进行归因分析。 [学生的行为] 1．自选其中最适合自己分析的一篇小说，多角度地对主人公的结局进行归因分析。要求做好书间笔记（圈点勾画与批注等）（约30分钟）。 2．同话题的同学合并成1-2组，进行交流，修改笔记，并推荐发言人（10-15分钟）。 3．课外作业：发言人整理笔记，充分做好发言准备。其他学生仔细地看完其他三篇小说。 [教师的行为] 给予必要的资料、指导与协调 例： （1）学习目标：从归因分析中，进一步了解故事情节，认识人物的命运变化及其原因，了解社会背景，体会人物的性格。 （2）探究话题参考： ①吴用能智取生辰纲的原因。 ②杨志终失生辰纲的原因。 ③杨修之死及其原因。 ④范进之疯及其原因。 ⑤胡屠户之“变”及其原因。 ⑤香菱学诗基本获得成功的原因。