小学一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学反思 【导语】《比尾巴》课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是我整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 　　谁的尾巴长？ 　　谁的尾巴短？ 　　谁的尾巴好像一把伞？ 　　猴子的尾巴长。 　　兔子的尾巴短。 　　松鼠的尾巴好像一把伞。 　　谁的尾巴弯？ 　　谁的尾巴扁？ 　　谁的尾巴看？ 　　公鸡的尾巴弯。 　　鸭子的尾巴扁。 　　孔雀的尾巴看。 【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 　　学习目标： 　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。 　　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 　　教学重点： 　　识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。 　　学情分析： 　　一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。 　　课前准备： 　　动物图片 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价 　　2、谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。 　　3、谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？ 　　二、学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。 　　1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？ 　　2、师：他们是怎样比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。（指两名学生分别读第3、4小节） 　　3、师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？谁来公布第一个问题？”（公鸡的尾巴弯）板书“弯”。第二个问题谁来公布？（鸭子的尾巴扁。）板书“扁”学习”扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的’。 　　4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比漂亮、比美丽、比好看。告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多）。结果是看，板书“看”认识“最”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。） 　　5、师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。 　　6、读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读， 　　7、读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。（指两三名学生读）， 　　8、两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。注意读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。 　　9、展示读，哪对同学愿意站起来读给大家听？（读好一对，评价一对，叫两队）再叫两队，评价哪一对小朋友读得，好在哪里？分组读，分男女生读 　　10、师：两场比赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成绩。游戏：6名学生上台分别拿着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到谁回答，谁就要大声宣布。 　　三、给动物加上尾巴 　　1、看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片） 　　2、观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴宽又扁？谁的尾巴好像长头发？3、同学们，这些动物的尾巴这么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢？ 　　3、（学生介绍自己的课外知识，老师加以补充，并引导学生多去看课外书，从书中得到一些知识） 　　4、看来，小动物的尾巴作用真大呀！可这些小动物的尾巴不见了，它们非常着急（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画 　　5、实物投影仪展示，师生共同评价。 　　四、指导写字学习： 　　1、师：同学们个个都是出色的裁判员，我们胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，还记得这个字吗？出示卡片“车”，指名认读。 　　2、口头组词 　　3、复习笔画撇折。 　　4、观察投影仪上的笔画，第一笔是什么？撇折是第几笔？共几笔？写得时候要注意什么？ 　　5、学生跟着老师一起写，教师范写，学生书空。 　　6、学生在书上描红，书写。 　　7、展示