小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点、教案及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点、教案及教学反思 【导语】《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。 以下是我整理的小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《小母鸡种稻子》知识点 　　原文： 　　有一天，小母鸡找到一些稻子。她问小鸭：”你愿意和我一起种稻子吗”小鸭说：”种稻子太辛苦，我怕弯腰！小母鸡只好自己种稻子。 　　禾苗长高了，小母鸡问小猫：”你愿意和我一起锄草吗”小猫说：”锄草太辛苦，我怕手起泡！”小母鸡只好自己锄草。 　　稻子熟了，小母鸡问小猪：”你愿意和我一起收稻子吗”小猪说：”收稻子太辛苦，我怕弄得满身泥土！”小母鸡只好自己收稻子。 　　小母鸡把稻子打成米，做成了又香又甜的白米饭。小鸭，小鸭低下了头。送给小猫，小猫羞红了脸。送给小猪，小猪说：”明年我们要跟你一起种稻子。” 　　字词： 　　稻子、愿意、锄草、熟了、辛苦、母鸡、米饭、羞红 　　句子： 　　禾苗长高了，小母鸡问小猫：”你愿意和我一起锄草吗”小猫说：”锄草太辛苦，我怕手起泡！”小母鸡只好自己锄草。 　　稻子熟了，小母鸡问小猪：”你愿意和我一起收稻子吗”小猪说：”收稻子太辛苦，我怕弄得满身泥土！”小母鸡只好自己收稻子。 　　小母鸡把稻子打成米，做成了又香又甜的白米饭。小鸭，小鸭低下了头。送给小猫，小猫羞红了脸。送给小猪，小猪说：”明年我们要跟你一起种稻子。” 【篇二】小学一年级语文《小母鸡种稻子》教案 　　［教学目标］ 　　1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。 　　2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。 　　教学流程： 　　一、唱唱读读，导入新课 　　1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子） 　　2、（出示歌词）学生朗读这首歌词。 　　3、师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们顺着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。） 　　4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字） 　　5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？ 　　评：童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、教师范读课文。 　　2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 　　3、同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、小猪的图片） 　　4、指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。 　　评：让学生充分朗读，帮助学生培养语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗读、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读的要求，有利于学生良好的阅读习惯的养成。 　　三、阅文结合，学习第1自然段 　　1、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？ 　　2、交流。 　　3、教师伺机进行指导。 　　（1）指点理解“愿意”。 　　1、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。 　　2、你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？ 　　3、创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。（如：当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？） 　　评：教师通过让学生充分读、换词说话，领悟“愿意”的意思，并创设具体的生活情境，让学生在生活中学语文，降低了口头造句的难度。让生活走进学生的认知世界和情感世界。 　　（2）结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？ 　　（3）指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。 　　评：分角色朗读有助于提高学生感受阅读的乐趣，形成良好的语感。 　　四、小组合作学习第2、3自然段 　　1、用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。 　　2、交流。 　　（1）提出不懂的词语。 　　（2）进行分角色朗读比赛或表演比赛。 　　评：《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。采用自主、合作、探究的学习方式，为学生留出时间，留出空间，引导学生熟读课文，自读、自悟，初步学会主动学习。避免了传统教学繁琐的串讲串问。 　　五、学习第4自然段 　　1、教师范读。 　　2、引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生