低年级教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 低年级教学计划 第1篇：低级计划 低年级阅读教学计划 备课组一三班 阅读教学目标 1、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感 2、通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验 3、在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理 4、通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣 5、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。 6、培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流 阅读要求 1、营造读书氛围，激发读书激情 （1）老师在大阅读这段时间在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样 （2）为了提高家庭阅读水平，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟。 2、加强阅读指导，培养良好习惯 （1）阅读课上，老师要认真上好阅读课。 （2）每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。 3、建立激励机制，评价促进阅读。加强阅读评比，定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出“阅读之星”。全体同学都参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进，使同学们能够相互学习，相互提高。 第二周送元二使安西 格林童话教师示范，故事引路 师生共读一本书 亲子阅读 1、班级内组织：“你说页码我来读”的读书活动 2、学生推荐读物，以书为友。 第三周小池 第四周回乡偶书 点击下载WORD版阅读计划 第2篇：低级美术教学计划 低年级美术教学计划 一、 学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 二、 教学目标： （一） 低年级段 １、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 ２、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 ３、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 ４、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 ５、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 （三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教 师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 教学措施： １、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。 ２、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。 ３、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 ４、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 ５、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。 ６、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 四、 课时安排：低年级美术 ２课时／周 至期中上到第10课 低年级美术教案 （一、三年级） 2012年3月 课 题：1、形与色 教学目标： 1通过学习使学生认识常用色彩和基本形