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活动三：年货的过去和现在
教学目标：
1、学习有目的的进行调查、采访；
2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进
步，并珍惜现在的幸福生活；
了解年货情况
活动准备：
1、学生准备：
事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货；
2、教师准备：
自己购买年货的清单
过程安排及指导：
一、学生活动：
1、了解过年时自己家里购买的年货；
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额；
3、确定采访对象，设计采访提纲；
4、进行采访并记录；
二、教师给予的行为建议：
1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去
买；
2、整理自己的记录；
三、预设的问题以及指导建议：
1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况；
2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富
了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动；
3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对
老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣；
4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引
导他们进行今昔对比；
5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金
额；
年货比较
一、学生活动：
1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；
2、对年货的过去和现在进行比较；
3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。
二、教师给予的行为建议：
可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；
三、预设的问题以及指导建议：
1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；
2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？
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