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清澈的湖水教学反思20篇 清澈的湖水教学反思（一）： 经过《清澈的湖水》这篇课文的学习，使同学们感受风景的优美和小洁心灵的完美。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的本事，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本到达了事先的教学设想。 本课教学分两课时，在第一课时先让学生学习两岸的风景和湖中的美景，方法是在学生通读了全文后找出描述美丽景色的句子，并用—划出来，再让学生经过品读每一句来体会作者描述的优美的两岸风景和湖中的美景，然后在第二课时学习小洁爱护环境的句子来体会小洁完美的心灵，在学生边读的`时候边用横线划出，再经过读来体会。采用分两条线进行教学的方法，经过初读，学生就能感受到文中风景的优美和小洁完美的心灵。 针对本课特点，我在教学第一课时时，先让学生欣赏课本插图，然后说感受。以培养学生的语文观察，欣赏本事。在教学中，力图从学生的自主发展和实现语文教学的本真出发，经过想象，比较等方法。让理性的文字变得感性，使学生享受到了审美的乐趣。在反复的读和说中使学生感受小湖和山石的优美，文中描述山石的句子是本课的重点之一，我让学生先理解“这边，那边”两个词语。再经过引导和启发进行想象说话，用“那边的山石像，这边的山石像”来锻炼学生的语言表达本事和想象力，同时也更好的理解了文本。在理解“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变化的山峦。”这句话时，我让