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暖和心窝话语阅读题 暖和心窝话语阅读题 PAGE / NUMPAGES 暖和心窝话语阅读题 暖和心窝的话语阅读题答案 ②当 我写字极潦草， 然在王老 的 教下，已 工整了 多，却依旧 以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我 作文 是有信心的，心想就算字写得 看些，作文的 量也能弥 不足。并且，听 王老 就要 走了， 些天上 向来有个年 的林老 随着听 ，准 接手我 班的 文 。 ③当我 希望地盼到把作文本 下来 ，急不行待地打开，却如遭了当 一棒，我的三 作文被撕掉了 ! 王老 有 个 ， 的作文写得不好，都会撕掉重写。我就 了好几次。但是没想到，自己很有信心的作文，也是 个命运。并且全班就我一个人被撕了，内心黯淡到了极点。当我把从头写的作文交上去后， 了两天， 代表把我的作文本拿了回来。我打开一看， 好， 次没有撕。 ④我任意翻了翻，就在作文后边看到一句 的 ：“你的作 文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作 念了 ! ”那 一瞬 ，我内心忽然一暖，再也没有了恼恨和不 ，眼睛一下子就 濡湿了 ! 我跑去 公室，却 那个向来随着听 的林老 在那边，她 ：“王老 已 走了， 到 的城市去了 ! ” ⑤王老 留在我作文本上的那句 ，久久地暖和着我的学生 月，及至此后走上写作 条路，与此也有着极大的关系。不过那此后，到 在的二十多年里，却再也没能 到她。 ⑧ 几句暖和心 的 ，都留在我的内心，在我的生命里开出永不凋落的花 。 ⑨前年，我回到家 的 城，在街上相逢初中 此后教我 文的林老 ，她都已 有了白 ，提起曾 我作文本写下那句 的王老 ，她却笑着 ：“其 ，那句 是我写的。王老 走了，我怕你 她有诉苦，我怕你所以 任何人失掉信心，所以??” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛顷刻 又濡湿了。 ( 选自《做人与处世》，有修改 ) 1、关于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事 ? 2、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包括的感情能否同样 ? 为何 ? 3、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。 4、联合全文，谈谈第⑨段有何作用。依据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 1、王老师不满意我的作文，把它撕掉了 ; 林老师则以王老师的口吻给我写了一定鼓励的话。 2、三次“濡湿”所包括的感情不同样 ; 第一次“濡湿”表现“我” 因被老师一定认可二愉悦、快乐的心情 ; 第二次“濡湿”表现“我”对孩子们的迷恋 ( 或走开孩子们二感觉愧疚 ); 第三次“濡湿”表现“我”在知道实情后的震惊，感谢。 3、运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和 暖和，表达出“我”永久回味，永久为之感人的心理。 ( 或生动形象地表现这些暖和人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。 杜巍 ③小时侯，我曾和父亲到达野外。我长远地凝视着一块块土地，很多麻雀喜爱在禾苗上翱翔、啄食、栖息、梳理羽毛。它们时时时地停栖在田地里，而后呼啦一下，带着成功者的姿态飞进远处的森林，过一会儿又飞回来。为了仅供生计的口粮，它们奔走劳飞，与世无争。 ④有时出于对小动物自私的关爱，我经常到田地里捕麻雀，而后关在笼子里精心地服侍。到苞谷地里捉虫子，去树叶下翻蚯蚓，一顿顿丰盛的佳肴摆在小麻雀的眼前。它倒是一副桀敖不驯，不行入侵的样子，经常使劲向笼子撞去，头破血流也不愿停止。无奈之下只能将它放归自然。此刻想来，我犯了大错，它属于天空和大地， 牢笼锁不住麻雀翱翔的理想。麻雀的节气像山，似铁，有不为小恩小惠所信服的钢筋脊梁。它们在天空中翱翔，映托在大地上，是一排排刚直的诗行。 ⑤我看到八哥亦步亦趋，看到燕子穿越于亭台楼阁，它们裁剪了性格的倔强，游刃于街市富梁。而麻雀呢，执著坚韧，即便在身下丢一颗顽石，它的体温也要暖和石头的严寒，在烂旧的屋檐下迸发出生命的啾声鸟鸣。 ⑥麻雀也许就好像生活中的某种人，他们矮小不被重视，他们在 生活的最低处，正静听凄风苦雨，对生活的讨取很少，平庸而又普 通，像一般的萤火之光散落在凄冷的广野，却能暖和那份落寞和孤 寂。那些尊贵的“燕子”，像群星之灿高居天宇，只能被他人赏析 指点。那些卑微的麻雀就像无名的英豪，品行是这样伟岸——“他 能够拥有鲜花的大海，接受他人的仰慕，但他只选择做一株草，江 河浩大他只取一瓢饮，阳光万丈他苦守一片阴。”一口口啄尽生活 的磨难，一声声啼唱人生的艰辛 ; 失掉了高处的绚丽，获取了低处的 暖和。 ⑦小小的麻雀，羽翼之上背负着尊严和节气，生活的道路，山不再高远，水不再漫长。 文章第②自然段中作者说“卑微的动物老是倔强的”，联合文章内容谈谈麻雀的“倔强”表此刻哪些地方。 (3 分) 不畏严寒，为沉静的世界平增了灵性 ; 奔走劳飞，与世无争 ; 桀敖不驯，不行入侵 ( 节气像山，似铁 ; 不为小恩小惠所