廉颇蔺相如列传教学设计.docVIP

廉颇蔺相如列传教学设计 一．素质教育目标 (一)知识教学点 1．学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。 2．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 (二)二．学法引导 1．认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。 2．文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。 三．重点、难点、疑点及解决办法 1．归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 2．把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。 3．欣赏个性化的对话描写。 四．课时安排 2课时 五．师生互动设计 1．本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。 2．精讲与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。 六．教学步骤 (一)明确目标 (二)．导入新课 ．简介作品及时代 (1)作品简介 国家藏书处)阅读整理资料。②广泛游览，实地考察。③穷途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。 (2)时代背景 ．听读课文