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健康教育学试题 一 名词解释 1.健康教育：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动促使人们自愿地改 变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素消除或减轻影响健康的危险因素预防疾病促 进健康和提高生活质量。 2. 促进健康的行为：促进健康的行为简称健康行为。指朝向健康或被健康结果所强化的行 为客观上有益于个体与群体的健康。 3. 健康咨询：健康咨询是一种个别指导方式由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的 各种健康问题帮助个人避免或消除心理、 生理、行为及社会各种非健康因素的影响以促进身 心健康。 4. 促成因素：促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素即实现或达到行为所必须 的技术和资源包括保健设施、医务人员、 诊所及任何类似的资源医疗费用、 诊所距离、 交通 工具、个人保健技术行政的重视与支持、法律政策等。 5. 职业人群健康促进：职业人群健康促进包括企业管理的政策、法规和组织职工的健康教 育积极参与改变不利健康的环境、 以及加强卫生服务等。 通过采取综合性干预措施以改善作 业条件增进健康生活方式控制健康危险因素。 降低病伤及缺勤率从而达到促进职工健康提高 工作生命质量和推动经济持续发展的目的。 6.危害健康的行为：危害健康的行为简称为危险行为。是偏离个人、他人乃至社会的健康期 望 客观上不利于健康的一组行为。 7.传播：传播是一种社会性传递信息的行为 是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交 换、传递新闻、事实、意见的信息过程。 8.成本效益分析： 成本效益分析是通过计算实施健康促进规划所费资源费用或成本与健康收 益进行分析比较目的在于确定以最小的投入产生最大的效果的控制比较不同规划的成本 效益以及决定某规划是否有继续实施的必要性。 9.社区健康促进： 社区健康促进是指以社区为单位在社区政府的领导下通过不断地创造与改 善自然与社会环境并不断地扩大社区资源以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们 健康的最大潜力方面以及形成相互帮助、相互支持的社区。 10.C 型行为模式： C 型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式其核心行为表现是情绪 过分压抑和自我克制爱生闷气表面善忍而怒火中烧。研究表明 C 型行为者宫颈癌、胃癌、 结肠癌、肝癌、恶性黑色素瘤的发生率高出其他人 3 倍左右。 11.挫折：在人们日常的学习工作和生活中常常会遇到努力去做的事会失败需要的东西却未 满足的心理体验心理学把这种由于遇到障碍或干扰其需要不能满足时而产生的消极情绪和 紧张状态称作挫折。 12.医院健康促进：医院健康促进包括医院健康教育及能促使患者医院职工和所在社区人民 行为与环境有益于健康的相关政策法规及组织的综合。 医院健康教育是指各级各类医疗卫生 机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育 13.总目标：总目标是指在执行某项健康促进规划后预期应达到理想的影响和效果。通常指 远期的较为笼统的和不要求达到的可测量的效果有时总目标可能永远不能实现。 14.临终关怀：临终关怀是指社会各界护士医生社会工作者宗教人士志愿人员以及政府和慈 善团体人士等组成的机构为晚期病人及其家属所提供的生理心理和社会的全面支持和照护 其不以延长临终者生存时间为重而以提高病人临终阶段的生命质量为质量。 15.行为矫正：行为矫正指的是按照一定的期望在一定条件下采取特定的措施促使矫正对象 改变自身的特定行为的行为改变过程。 行为矫正由三方面要素构成行为矫正对象、 行为矫正 环境和行为矫正过程。 16 质量控制：质量控制也称过程评价或或计划质量保证审查是在健康教育计划实施的全过 程中对各项工作的进展进行监测。 在计划实施阶段监测计划是否按计划程序进行计划活动哪 些缺点和问题怎样改进等。 17 效应评价：效应评价又称为近期和中期效果评价是要评估健康教育计划对目标人群健康 相关行为及其影响因素倾向因素促成因素强化因素影响的变化评价的重点是健康教育对参 与者的知识态度行为的直接影响。 18.健康相关行为是指人类和群体