（公开课设计）一年级上册数学《左右》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 北师版一年级5.3 左右 -教学设计 课题 左右 单元 5 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 结合摸一摸、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。 能力目标 在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义； 知识目标 能正确描述物体的左右位置关系 重点 会用左右描述物体的相对位置 难点 理解“左右”的相对性 学法 讨论法，故事法 教法 谈话法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《左手和右手》的歌，让学生跟着唱。 师：刚才播放的儿歌，你们喜欢听吗？ 师：喜欢听的同学请举手，请把小手举得高高的，别放下，能不能说说你举的是哪只手呢？ 师：那另一手是哪只呢？ 师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手 师：今天，我们就要来认识“左右”（板书课题：左右） 两三个学生回答 回答问题：左手 通过播放左手和右手歌，让同学们初步感知左和右，为学习新课做下铺垫，视频导入新课，也增加了课堂的趣味性。 讲授新课 体会左右 下面我们一起来做游戏，我说你做。 右手拍书桌，左手摸耳朵，左手摸鼻子…… 身体中还有什么是一左一右的好朋友？） 下面同学们全体起立，，我们一起来做游戏，我说你做。用你的左手摸你的右耳，用你的右手摸你的左腿…… 下面同桌一起来做我说你做的游游戏，游戏规则是这样的，第一轮左边的同学说，右边的同学做，第二轮右边的同学说左边的同学做，每个同学说五个游戏方案，游戏开始。 左右的应用 左和右的方位你学会了吗？利用刚才的知识来摆一摆吧！ 橡皮放在尺子的左边。 铅笔刀放在最右边，铅笔放在最左边。 铅笔盒放在尺子的右边，铅笔刀的左边。 （教师巡视，帮助学生正确摆放。稍后动画出示正确摆放顺序。） 根据我们的摆放结果，你能来说一说它们的位置关系吗？从左数橡皮是第（ ）个，从右数橡皮是第（ ）个，尺子的左边是（ ）右边是（ ），（ ）在铅笔盒的左边，在橡皮的右边。 （伴随学生的回答，动画出示答案。） 小猫要到小兔家去做客，该怎样走呢？ 同学们看方格图，确定先向哪走？再向哪走？ 动画演示路线，并出示答案。 做游戏 回答问题 跟老师互动做游戏。 同桌互动做游戏。 动手摆放学习物品。 回答问题 回答问题 首先让大家用小游戏，进一步熟悉感知左和右。然后让同学们找出身体中左和右一一对应的好朋友，感知数学来源于生活。 接下来又让学生互动，利用左和右的知识做游戏，给课堂带来了生机，在游戏中完成了教学，巩固了新知。 最后让大家利用左和右的知识，摆放生活用品，学生在动手操练中，进一步巩固掌握本节课的教学内容。 巩固提升 同学们回答的非常好，我们一起来看今天的练习，你会做吗？ 说一说，指一指 教师伴随着学生的回答，动画出示答案。 说一说，指一指 教师伴随着学生的回答，动画出示答案。 做一做 把书放在本子的下面，铅笔盒放在本子的上面，大家在你的书桌上摆一摆吧！ （动画出示摆放结果。） 数一数 从右边数是第5辆，一共有几辆车？ 动画演示解答方案，并出示答案。 给你的同桌说一说，你的前面、后面、左面、右面都是谁？ （稍后找两名同学在班内说一说） 看图回答问题 动手摆放 回答问题 同桌互动 多种形式的巩固练习题，使学习变得生动有趣。 课堂小结 这节课你学到了什么？ 我认识了左边和右边，我还知道了身体中有好多左和右成对的好朋友。 自由发言 通过自由发言，增加了学习的自信心。 板书 左 右 左手右手，左腿右腿， 左眼右眼，左脚右脚， 左肩右肩，左眉右眉 突出教学重点。