高中心理健康教育教案(热情).pdf

人际交往的破冰利器——热情 教学对象 高中一年级学生。 设计理念： 高中学生一般年龄都在 15~18 岁之间，从心理上划分正 值青年初期，慢慢步向成熟，但是心理的成熟没能跟上生理 上的成熟，因此学生在此阶段极力想要摆脱家长的控制。此 阶段，同伴关系是他们最基本的人际关系，若缺乏同伴的支 持会导致学生产生失落、孤独、无助等消极情感。因此在学 生刚踏入高中生活时，教会他们一些人际交往上的技巧就很 有必要。本次课程主要针对学生在新环境下交朋友而设计， 帮助同学们在新环境下更好的适应，保持热情的品质。 教学目标 通过本次活动让学生认识到人际交往中热情的重要性， 掌握培育热情的一些方法。形成对自己日常交往中积极情绪 的重视。学会用积极的情绪引导自己，热情对待每一个人。 教学重点 人际交往过程中表现出热情。 教学难点 学生如何去理解热情，如何在生活中有效运用培养热情 的方法。 教学方式 1 （1）讲述与讨论 （2）游戏互动 （3）讨论与分享 教学场地 课室或团体辅导室 教学准备 幻灯片放映。事先将学生的凳子摆成两个圆形。 教学课时数 1 课时 教学过程与步骤 （1）用幻灯片向大家展示破冰的图片，问大家破冰的作 用，然后引出此次的主题。 （2 分钟） （2 ）让大家按学号的单双分成两组，进行暖身活动—— 一拍即合。两组学生分别围成一个圆圈，每个人向左右伸出 两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方同学的手掌上 面，然后老师读一篇文章，当出现“一”时，同学的右手要 快速拍打右方同学的手掌，而左手尽量避免被人拍到。通过 “谁被人拍到就要表演节目” 来鼓励学生参与。 （文章内容： 中国入世，多哈会议，一锤定音。前后只经历了 8 分钟。一 百四十几个世贸组织成员的代表无一反对一致通过。入世给 中国改革注入一种新的挑战和动力。 ）（5 分钟） （3 ）暖身活动结束后，每组学生依次介绍自己的名字， 2 同时还要用一个动作（如耸肩、旋转等）来代表自己。同学 除了介绍名字还可以介绍自己的特点等。完毕后让同学们说 刚刚的介绍对谁的印象深刻。 （10 分钟） （4 ）进行游戏——无家可归。 让两组同学围成一个大圆， 手拉手站好，然后老师说“变， 7 个人一组” ，所有同学就要 按照要求重新组成 7 人组， 形成新的 “家”。可进行多轮。 （5 分钟） （5 ）游戏完毕后，让“无家”和“有家”的同学都谈下 自己的感受，以及在组家的时候自己内心的想法。让同学们 分享有朋友支持和没有朋友支持的感觉。 （8 分钟） （6 ）要想交到更多的朋友，就要展现出自己的热情。在 大家知道热情对人际交往的重要性之后，让大家思考怎样才 能让大家觉得自己是热情的。配以幻灯片展示。让同学进行 讨论：要怎么样才能展示出自己的热情，怎样体现在日常的 生活中。 （10 分钟） （7 ）做出课堂总结，培育热情的方法，加以板书，给同 学加深印象。 （5 分钟） 教学总结 今天我们大家一起了解到同学们在生活中需要朋友，朋 友们可以给予自己支持。在到了一个新环境时，要想交到朋 友，我们就要用热情来破冰。我们一起探讨了受欢迎的人所 具备的一些特质。同时，又学习到，要保持这种热情，就要