关于古诗词中梅花群文阅读活动课堂展示教学案例.docxVIP

对于古诗词中梅花群文阅读活动讲堂展现教教事例 对于古诗词中梅花群文阅读活动讲堂展现教教事例 PAGE / NUMPAGES 对于古诗词中梅花群文阅读活动讲堂展现教教事例 “古诗词中的梅花”群文阅读活动讲堂展现 教教事例 濮阳市第五中学 雷利鸣 活动目标： 1、 经过阅读古诗词中的梅花理解其文化内涵。 2、 经过联合写作背景深入解析每首诗词梅花独到的意象。 3、 经过写介绍辞提升学生的写作能力。 4、 经过介绍诗词锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。 5、 经过对古诗词中的梅花理解培育学生高洁的质量和坚韧的 性格。 活动方法： 课下：资料采集法、分类整理法，写介绍辞；课上：个性解读法 和小组沟通法。 活动时间： 二课时 活动步骤： 第一课时 一、 讲堂导入 老师：梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不停的主题， 更是国画 大师们最宠爱的绘画内容。 “岁寒三友——松、竹、梅” ，“花种四君 子——梅、兰、竹、菊”更有梅花的地点。宋朝林和靖，这位赏梅爱 梅的大隐士就有不停吟唱梅花的诗篇。 以“梅妻鹤子”的感情寄寓于 梅花之中，堪称爱梅之最的文人了。 那么究竟梅花在中国文化中有 何独到的内涵？每首诗词展现了作者如何的思想？对于我们又有怎 样的教育意义？今日让我们品析鉴赏， 第一请每个小组展现说明采集 的诗词资料。 二、 小组展现 学生展现： 第一组：宋文学家王安石的绝句《梅花》 第二组：唐代诗